13 我是什么设计意图

13、我是什么

教学目标

1、认识11个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成

。

教学重点、难点

1、激发学生探索自然，探索科学的兴趣

。 2、识字，写字，朗读课文

3、了解自然界中水的变化

教学过程

第1课时

一．

激发兴趣，揭示课题

同学们看过魔术表演吗?相信同学都会为魔术师高超的

表演技术所折服。

今天，我们学习的这篇课文也有一位魔术师，他又是怎

么千变万化的？我们一起来学习课文吧。

二.初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，圈出生字词

2.同桌互读，相互正音

3.教师出示生字卡片，学生认读

4.认读课文词语

5、自由读课文，展示读课文，教师引导

第2课时

一．

创设情境，

1. 上节课，我们学习了一些生字。现在就让我们和这些生字宝宝打声招呼吧。看看我们是否认识它们。

2. 指名同学读生字

3. 同学们读得都不错，今天这节课我们继续学习《我是什么》这篇课文。

4. 上节课我们已经把课文读通顺了，你们猜猜课文中的“我”是什么吗？（课件显示小水滴图片）现在让我们和小水滴一起去旅行吧。

二. 学习第一自然段

1.我们一起走进第一自然段，看看“我”变成了什么？

学生自由朗读这一自然段

2.思考：“我”变成了什么？是怎么变化的？

【1】“我

”变成了云。太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。

【2】

课件展示云形成的画面

3.出示“云变幻”的视频

【1】同学们，看了各种形态的云，你们感觉美吗？她的自我介绍也很美呢。

【2】指名一同学朗读“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨傍晚我又把红袍披在身上。”

【3】云不管穿什么样的衣服都有独特的美，作者用了“有时候……有时候……”把云描写得那么美。我们也能用“有时候……有时候……”说一段话吗？

【4】不管哪一种颜色的云都有一种独特的美，我们一起来读一读，赞叹美丽的白云吧。

【5】学生齐读第一段

过渡：水这位小小魔术师还能变成什么？

三.学习第二自然段

1.自由读第二自然段，谁来说一说水变成云以后，又变成什么？{雨，雹子，雪} 2. 雨，雹子，雪又分别是怎么回到大地上来的？

3.出示课件

填一填

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠【

】下来，人们就管我叫“雨”，有时候我变成小硬球【

】下来，人们就管我叫“雹子”，到了冬天，我就变成小花朵【

】下来，人们又管我叫“雪”。

4.出示课件：雨，雹子，雪落下来的情景

5.体会作者用词的准确性 为什么雨是落下来的

？雹子是打下来的？雪却又是飘下来的？这三个动词能随意更换吗？

（雪很轻，所以用“飘”，雹子是小硬球很重，所以用“打”，而雨比起来不轻不重，所以用“落”。）

6.指导朗读

我们一起来读这一段，读出雪花的轻柔，雹子的有力，雨的不轻不重，我们边读边做动作吧！

7．学生边读边做动作

8.水还能变成什么？{冰，霜，雾……}

水就是这样在自然界不停地循环，我们一起来欣赏水的循环图吧。（课件展示水的循环图） 过渡句：水从空中来到地上就开始了愉快的旅行，它们会去哪儿生活呢？

四.学习第三自然段

1.学生自读，边读边想象

2.电脑出示动态的视频图片，学生欣赏“平静的池水，缓缓流动的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海”

3.练习朗读，读出水的不同形态

【1】池子里睡觉——声音较静，以显安静

【2】小溪里散步——声音舒缓，以显悠闲

【3】江河里奔腾——声音略快，以显湍急

【4】海洋里跳舞、唱歌、开会——声音高昂，以显

浪涛的汹涌澎湃

过渡：水变成云漂浮在空中，又变成鱼、雹子、雪落下来，平常存在池子里，流进小溪，汇入江河，流入大海，水就是这样不停地循环，我们来画一画水的循环图。

学生画图后，教师课件展示。

五.学习第四自然段

水的形态多变，它的脾气也多变呢。我们一起到课文中去找一找描写水多变的句子吧！

【1】学生自由读第四自然段，找出最能表现水脾气善变的俩个词。[温和、暴躁] 【2】女同学读一读水温和时的句子

男同学读一读水暴躁时的句子

【3】水温和时会怎么样？{灌溉农田、发动机器、帮助人们工作}暴躁时会怎么样？{淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害} 【4】播放课件，学生更好理解水与人们生活的密切关系。

【5】水和人们的关系十分密切，聪明的人们想出种种办法管理水，以造福人类。你知道人们想出了哪些好方法吗？ {a.植树造林 b. 修建水库 c.南水北调工程 d．引水渠} 六、拓展延伸

【1】地球上的淡水资源较少，我们是一个干旱缺水的国家，尤其是西部地区，我们应该珍惜水资源。

【2】我们怎样合理用水？

ａ、关紧水龙头。

ｂ、洗米、洗菜的水可以用来浇花。

ｃ、开展“节水小卫士”活动，让每一个学生都养成节约用水的好习惯

。

──────────第3课时──────────

一、

自主认读生字，小组合作，相互读一读生字，教师抽签随机检测。

二、

观看好学区微课视频，学写这八个生字：

冰

冷

坏

江

海

洋

极

变

三、

教师范写，强调重点生字：

海

极

变

四、

学生在田字格书写，小组内相互评价，教师抽签展示。

五、

小组合作、竞争，给词语组词。

六、

选择喜欢的词语进行说句子练习。

七、

完成课堂作业，教师巡视指导。

【板书设计】

我会变

形态变化：云、雨、雪、雹子 环境变化：池子、江河、海洋 脾气变化：温和、暴躁