C教学实录及点评

义务教育教科书英语四年级上册

Unit1 My classroom第六课时教学设计

宁县新庄小学

焦瑞娟

教学目标：

知识与技能：

1.

知识目标：能听懂、会说、会用故事中出现的语句。

2.

能力目标：能够正确理解故事内容，能够表演故事内容。

过程与方法：

1.运用闪电记忆法、儿歌法、节拍法、做动作、图像感知等方法完成本课单词、句型的听、说、认、读。

2.通过师生同编儿歌、同演故事、同编故事，有效利用课堂生成资源给学生创设真实的情境，给学生创设自由交际平台、空间，使学生灵活运用本课句型，达到知识上升到能力的目标。

情感态度价值观：

1.

激发学生的学习兴趣，使孩子们热爱故事学习。

2.

培养学生积极参与课堂的良好学习品质。

教学重难点：

重点：能听懂、会说、会用故事中出现的语句，能够正确理解故事内容。

难点：能够表演故事内容。

教学过程：

一、热身

1．日常问好：

Hello! Beautiful girls and cool boys ! Nice to meet you ! Today ,we are very happy. Because I have many new students and you have a new English teacher. My name is Jiao Ruijuan. You can call me “Miss Jiao”. I bought some gifts

for you. Are you happy? Look, what’s this? You are hardworking. This gift is for your group.激发学生学习欲望。

2.运用What’s this ?句型复习有关教室物品的单词。

运用儿歌fan, fan, it’s a fan.由这些物品引入新课，出示课题。

二、新课呈现

1.What’s in your classroom ?what’s this? 引出There be句型 ,描述图片初步感知句型。

2.集体操练之后难度升级，教师板书句型，学生自己观察运用句型描述教室物品，发奖品激发积极性。

3.用There be 句型介绍小动物，学生和同伴一起用学具介绍教室物品或动物朋友，巩固句型。

4.教师和小蜜蜂一起为同学们创设真实情境让学生自己走入故事世界。

5.玩“bad students”和”good students”游戏引出句型“It really IS a bee.”玩贴头饰游戏巩固句型。

6.观看flash,表演故事。

三、巩固延伸

Let’s play !将本课内容创编成一个小游戏，让学生在游戏中创编故事，再次拔高，知识上升到能力！

四、课堂总结

1.英汉互译，总结本课知识点。

2.Let’s sing ! 将本课重点句型编入歌曲中教给孩子们，促进英语生活化。

五、板书设计：

Unit 1 My classroom

There’s a…in our classroom.

What’s this ? It’s a . Where is it? It’s on the …

classroom 教室窗户 blackboard window 黑板

light 电灯 picture 图片 door 门

fan 风扇 wall 墙 floor 地板

teacher’s desk 讲台 computer 计算机

really 真的 TV 电视

classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板

light 电灯 picture 图片 door 门

fan 风扇 wall 墙 floor 地板

teacher’s desk 讲台 computer 计算机

really 真的 TV 电视

classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板

light 电灯 picture 图片 door 门

fan 风扇 wall 墙 floor 地板

teacher’s desk 讲台 computer 计算机

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light 电灯 picture 图片 door 门

fan 风扇 wall 墙 floor 地板

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