资料摘要
找春天大家快看啊!大地复苏,万物萌生。在我们操场的角落里,到处都有春的迹象。在那大树的枝头,有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛装,孩子子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活,她的步走到哪里,哪里都会用绿色来迎接她。她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类,她用绿色装点大地,花
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- 2018-05-17 08:09:00
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- 学校：许昌市建安区五女店镇坡卢小学
2 找春天优质课教案设计
未知
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关键词：2 找春天优质课教案设计
正文
找春天
大家快看啊!大地复苏,万物萌生。在我们操场的角落里,到处都有春的迹象。在那
大树的枝头,有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛装,孩子子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活,她的步走到哪里,哪里都会用绿色来迎接她。她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类,她用绿色装点大地,花儿见了她,张开嘴笑了,草儿见了她羞涩的钻了出来,大树见了她伸出了枝芽。春天,像一个害羞的小姑娘,悄悄的向我们走来,让我们一起去——找春天吧!
教学目标
1.会认14个生字,会写9个字
2.正确、流利、有情地明读文,背诵课文,体会春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.激发热爱春天的情感,愿意去观察,发现春天的美。
教学重难点
重点:识记生字,积累词语,有感情的朗读课文。
难点:通过反复朗读,体会春天的美好,体验投身到大自然的情趣。
课前准备
春天的图片,生字卡片、相关课件、学生查找春天的资料。
课时实排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标
1.会认14个生生字
脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解杜鹃
2.正确,流利,有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.激发学生热爱春天的情感,愿意去观察,发现春天。
一激趣导入
师:(1)同学们,告诉我一年有几个季节呢?
(2)谁能总结一下每个季节的特点呢?
春天是一年中充满希望的季节,同学们看见他了吗?春天来了,让我们一起去找一找春天,好吗?
听《春天在哪里的歌曲》
板书:找春天)
二读课文,识记生字
1.要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。
(1)师:春天就藏在我们的课文里。同学们,下面我们自由朗读课文,用自己喜欢的方法自学生字,如果遇见不认识的生字画出来,借助拼音多读几遍。2)师:课件出示生字卡片,利用多种形式认读课内生字。
(3)让同学们在班级里小组交流识记生字的方法,引导学生认真倾听,注意积累。
2.读后让学生找出难读的句子,课件出示并指导读流利。如:
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮遮掩掩,躲躲躲。
(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
(3)树木吐出点点点嫩芽,那是春天的音符吧?
(4)我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她
(5)她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑——
3.朗读课文
三读课文,感悟积累
1、课件出示春景图
“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了
你们呢?让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗读。
2.师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙——(出出示句子:脱掉棉袄
冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)
齐读第二段,指导:还能再急切些吗?
3.师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却
出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
①自由读句子
②说说为什么这样?
(3)再读句子,读读出自己不同的体会
4.齐读1-3段课文
5.留下悬念
春天躲在哪里了,又藏在何处了?我们找到春天了吗?下节课,让我们再跟
着孩
子们欢快的脚步,走进春天,去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字
1.探躲脱冻溪
3.师范与学生提出的难写字
4.学生书写,评议。
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关于本教案的常见问题
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