解决问题（连续两问）教学设计第二课时.pdf

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关键词：解决问题（连续两问）教学设计第二课时

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二年级上册

二年级上册第一单元《100以内的加法和减法（二）》

第11课时

解决问题

福临镇站上小学成星

【教学内容】：课本P32例5 【教学目标】：

1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

【教学准备】：实物投影、主题图

【教学过程】：

一、创设情景引入新课

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？

二、合作探究

1、提出问题

男生有多少人？

美术兴趣小组有多少人？

2、知道了什么？

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

3、怎样解答？

我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

生：先解答男生有多少人这个问题。

为什么呢？

因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

怎样求男生人数呢？说说你的想法。

14-5=9（人）

一共有多少人呢？

9+14=23(人) 4、解答正确吗？

5、小结解答方法

先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

二年级上册

三、巩固练习，检验效果

1、完成做一做

全班交流解决方法

2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。

3、完成练习六第2题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

五、随堂练习

解决问题（连续两问）教学设计第二课时

解决问题（连续两问）教学设计第二课时

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