lesson 1ppt课件教学实录

《In the Park.》教案

长沙市天心区龙湾小学 阳艺

教学目标：

1. 能听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake, tree, flower, grass, boat和hill,并能借助图片提示整体识别单词。

2. 能够尝试用不同形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句问答有关景物名称，如：What’s this? It’s…

3. 能够意识到环境破坏的严重性，提高保护环境的意识。

教学过程

一、导入

1. Greetings.

2. Quick response.快闪

Book, monkey, tiger, bird, ball, car, milk, T-shirt, fish, egg, train, plane, zoo, school, hospital, bookshop.

2. T: Look at some pictures.

PPT展示学生照片，问Who are they? Were you happy? Where were you going?

Ok, today, we’ll have another trip.

PPT展示大巴车，滴滴声。Look ,what’s this?

教师简笔画或PPT展示公园图片。

S It’s a park.

T: What can you see in the park?

S:

二、词汇学习

2. hill

板书，带读，拼读渗透。动作。小组练习。

教师出示不同湖泊照片，提问：

What’s this?

S: Qinghai Lake, West Lake,

Baikal Lake (Canada), Qiandao Lake, Dongting Lake. 3. lake

板书，带读，拼读渗透。动作。男女生练习。

教师出示不同湖泊照片，提问：

What’s this?

S: Qinghai Lake, West Lake, Baikal Lake (Canada), Qiandao Lake, Dongting Lake.

1. tree 板书，

带读，

拼读渗透。

教师做动作，学生一边做动作一边跟读。开火车练习。

教师做手势：tall tree, short tree, big tree.

指着图片上的tree问：

What’s this?

S: It’s a tree. 4. boat

板书，带读，拼读渗透。动作。个人练习。

教师拿出一只折好的小船，问What’s this?

S: It’s a boat.

拿出另一只小船（小船越来越小），问。

单独问学生。

5. grass

板书，带读，拼读渗透。动作。开火车练习。

6. flower

板书，带读，拼读渗透。动作。

教师故作神秘，拿出各种颜色的花，问What’s this?

让学生猜手里的花是什么颜色。

三、巩固

1. 指读，看图片读。

1. 看嘴型说单词。

3. 教师拿卡片背对学生，学生猜手上拿的是那张单词。

5. 一名学生蒙眼睛抽一张卡片，其他学生用问句问。（操练文具）

6. Chant. 四、拓展

1. 展示公园图片

T: Do you like this park?

S: Yes.

T: I like it too. It’s beautiful.

2. 展示干净lake、hill图片,生长很好的flower和tree图片。

T：What’s this? Do you like this lake? These trees? These hills? The flowers and the grass? Do you like them?

S: . Tree

展示环境破坏图片。

T: Look, do you like this?

3. 展示破坏地球的小视频。学生谈一谈感受。（可用中文。）

总结：

We should protect the lakes, the trees, the grass, the flowers.

PPT: We love our Earth Mother. So we should protect her. 五、活动

分小组。

Draw a picture of a park.

教师给出一个范例，演示对话。学生合合作画出一幅画（可以是公园、社区、超市或动物园），然后对话。

六、

作业

自己独立画完一幅公园图画，向父母介绍公园里的景物。