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《阳光》教学设计 第二课时教学目标1. 知识目标：（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。（2）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。2. 德育心理目标：通过品味课文，能从中受到情感熏
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- 学校：连平县第二小学
10 阳光课堂实录【1】
未知
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关键词：10 阳光课堂实录【1】
正文
《阳光》教学设计
第二课时
教学目标
1. 知识目标：
（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。
（2）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。
2.
德育心理目标：
通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。
3.
能力目标：
培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。
教学重点、难点
认读生字，流利读文，感悟亲情
教学过程设计
一、
复习导入
1、
开火车读复习上节课的生词。
2、
复述课文内容。
3、
师配乐范读，生质疑：听了课文，你有什么问题想提出？
（学生汇报）
（过渡：看来同学们不但善于倾听，并且还是善于思考，善于发问的好孩子。现在就让我们带着问题，一起到文中去寻找答案吧。）
二、
品词析句，读中感悟。
（一）、复习第一二自然段。
1、
师：上一节课我们已经学习了课文第一、二自然段，我们积累了一些非常优美的词语和句子，看一下哪位小朋友积累得最多最好。
a、出示小黑板，生填空。
b、提问：你课外还收集到哪些优美的词语或句子？
2、
师：看着绿茵茵的光芒，鲜艳的花朵，叽叽喳喳的小鸟，佳子情不自禁地发出了这样的感叹：啊，大自然多美呀！
3、
指导感情朗读：啊，大自然多美呀！（生读，师生评议,再读）
4、
师：昨天老师教了同学们一个背书的好方法，谁来说一下？
（生汇报：1、抓住重点词句。2、边读边想象。）
5、
全班一起背诵第1、2自然段，体会佳子当时的心情。
（二）、品读3—7自然段。
1、师：享受着美好的大自然，灿烂而温暖的阳光，佳子想到了谁？她心里闪出了一个什么想法？在文中找出佳子想法地句子，用横线画一画，读一读，体会当时佳子地心情。
（学生汇报）
2、指导读，读出佳子的心情，师生评议，再读。
3、师：阳光师在平常不过的事物，我们天天都能见到佳子为什么会有把阳光送给奶奶的想法呢？
（生汇报）
4、师：奶奶实在是太渴望晒晒太阳了，却不能，于是佳子想到了一个方法，就是把阳光作为礼物送给奶奶。现在同学们知道佳子送阳光的原因了吗？
你能用“因为……所以……”来说一说吗？
5、比较句子：佳子把阳光包在裙子里，带回家去。
佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。
．．．6、
指导感情朗读。
7、
佳子为丢失了阳光而急得快哭时，奶奶是怎么样做？怎么说的？找出相关句子读一读。
8、
理解句子：跑到奶奶心里的阳光指得是什么？
（生汇报）
9、
分角色感情朗读。
三、
拓展延伸
1、
此时此刻，你有什么话想对佳子说？
2、
生活中，你是怎样孝敬长辈的？
3、
师小结：老师也感受了阳光已经跑到每位同学心里去了，相信每位小朋友都有一颗阳光般地心灵，温暖身边地每一个人。
四、
作业
1、
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、
送一份礼物给你的长辈，以表爱心。
文档信息
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5ygggwenku_19060
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关于本教案的常见问题
Q：10 阳光课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。