10的加减法教学设计第一课时｜教案在线预览

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10的加减法教学设计教学目标：1、知识目标：让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10的加、减法，同时让学生经历10的加、减法的形成过程。2、技能目标：通过动手操作、自主探究及合作学习、在有趣的情景中学习数学、解决问题。3、情感目标：培养学生学习数学的乐趣、增强学好数学的信心、在学习中感受到乐于助

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-07-18 17:59:00

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学校：祁阳县肖家村镇中心小学

10的加减法教学设计第一课时

未知

2018-07-18 17:59:00

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关键词：10的加减法教学设计第一课时

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10的加减法教学设计

教学目标：

1、知识目标：让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10的加、减法，同时让学生经历10的加、减法的形成过程。

2、技能目标：通过动手操作、自主探究及合作学习、在有趣的情景中学习数学、解决问题。

3、情感目标：培养学生学习数学的乐趣、增强学好数学的信心、在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质、促进学生全面发展。

教学重点：让学生通过自主探索、合作交流、学会10的加减法、正确口算。

教学难点：用抽象思维直接计算10的加减法、正确计算。

教学准备：多媒体课件、 10个圆片教学过程：

一、创设情境。

1、儿歌引入。

上节课我们认识了10，学会了10的组成。现在我们用10的组成，一起来做个拍手游戏好吗？

2、对数组成10。

师：我们把10的组成编成了儿歌真有趣，用10的组成还能帮助我们计算有关10的加、减法。这节课我们一起来学习10的加减法。板书：10的加减法

二、探究新知，解决问题

（一）探究活动一 1、动手操作感知10的分解与组合拿出10个圆片、分成两堆、有几种分法：

（二）探究活动二理解一图四式

（1）出示：1个蓝○，9个白○。看到这幅图，你能想到10的哪个组成呢？

师：请同学们仔细观察，你看到了什么？

引导学生说出：（10可以分成1和9，或者9和1组成10）。 1和9组成10，9和1也组成10，说到10的组成你能写出哪两道加法算式？

说到10可以分成1和9，你又能写出哪两道减法算式呢？

（2）如果没有图，怎样想这些题的得数呢？把你的想法和你们组的小朋友互相说一说。谁愿意选择一题，把你的算法告诉大家？

师小结:小朋友的办法真多！可以想10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算。

（三）探究活动三理解一图三式

（1）再出示：2个蓝○、8个白○。

请同学们仔细观察图，看到10的组成，你能想到哪些算式呢？

8+2＝10 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2 （2）让学生观察两道加法算式：加数相同、交换加数的位置、和不变。以后这样的加法算式只要写一道加法算式就可以了、根据一道加法算式就能

写出两道减法算式。

（四）探究活动四独立完成图3、图4 （五）探究活动五独立思考： 5+5＝□ 10-5＝□

谁来说说你是怎样算的？

5和5组成10，所以5+5＝10；因为10可以分成5和5，所以10－5=5；

独立思考： 5+5＝□ 10-5＝□

谁来说说你是怎样算的？

三、启思导疑

1、引导学生观察上面的几幅点子图，理解10的加减法的计算方法: 2、总结归纳：

根据一个点子图可以写出对应的两个加法算式和两个减法算式。

没有图的情况下可以用10的组成直接计算10的加减法。

四、实践应用

1、找朋友。（把组成10的两个数用线连起来。）

2、在方框里填上适当的数。

五、总结评价

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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