Lesson 1教学设计方案｜教案在线预览

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Unit5 Family Activities Lesson1教学设计教学目标：1.能听懂会说有关家庭活动的短语：cooking dinner,walking the dog,watering the plants,cleaning the room,listening to musi

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-05-29 14:35:00

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学校：南票区沙锅屯乡新安小学

Lesson 1教学设计方案

未知

2018-05-29 14:35:00

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关键词：Lesson 1教学设计方案

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Unit5 Family Activities Lesson1教学设计

教学目标：

1.能听懂会说有关家庭活动的短语：cooking dinner,walking the dog,watering the plants,cleaning the room,listening to music,watching TV,feeding the fish，能基本规范地抄写上述单词，尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能正确使用功能句：What is he/she doing?来询问他人正在干什么，并正确回答提问。

3.大胆跟唱和朗读歌谣。

教学重难点：

目标词汇的发音，功能句在适当语境的表达。

学习过程：

一

热身导入

１.Do you remember these phrases?Let’s review them.I’ll act,you guess.Let’s go. 随机表演相关短语动作：play football，draw pictures,play chess,read book,dance ，sing songs .适时表扬。

２.Do you like singing? Let’s sing a song together,OK? 跟唱《My family》歌谣。

过渡：你们想知道你的家人现在正在做什么吗？让我们一起去看看吧！

二

新知学习：

A.借助情境图，感知新词汇。

(1)播放录音，让学生初步感知。

(2)再次播放录音，聚焦新词汇，关注知识点。

(3)第三次播放录音，跟读跟唱。

(设计意图：明确学习内容，模仿语音，3次咏唱加深理解。）

（4）词汇学习，教师借助图片，逐一教授活动短语。并适时穿插功能句：What is he doing？What is she doing？朗读并播放短语，体会动作词汇，并借助词汇读音和识记技巧来记忆单词。

如：clean中ea 字母组合的发音识记

cook---book ，feet---feed 对比识记

（设计意图：利用所学，巩固和加深学生对单词的记忆。）

(5)词汇操练

a完成PPT中practice部分

b适时纠正发音。

（设计意图：巩固所学，调动学生的积极性。）

B部分学习

PPT出示活动轮廓,引导学生观察，跟读录音模仿语调，操练句型：What is he/she doing? He /She is...... 示范后，学生分组活动，问答练习。

操练：请学生到前面来，根据动作或借助道具猜出短语。

（设计意图：鼓励孩子学以致用，将新语言表达出来。）

C部分

临摹书写提出要求,师巡视，纠正。

小结：你收获了什么？

作业布置

熟读短语，抄写所学内容在英文本上。

预习 Lesson2 A部分

板书设计： lesson1 ｃook－－book ｆeeｔ－－feeｄ

What is he/she doing?

He /She is......

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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