lesson 2课堂实录【2】

Dancing Dad教学设计

一、

教学内容分析

为了配合《瑞格叔叔自然拼读法1》的学习，加强学生对字母音、字母名的认知，我校一年级学生选用《瑞格叔叔自然拼读

有趣的字母》系列丛书进行学习和巩固。本节课是《有趣的字母》中D的绘本Dancing Dad .本节课主要是根据《瑞格叔叔自然拼读1》Unit 2 中的“D”的字母音为教学内容，并辅以基本的拼读技巧学习，通过绘本故事阅读的方式进行输出。Dading Dad 主要讲述的是一个爱跳舞的爸爸，因为酷爱跳舞，和家中的门、书桌、狗、鸭子、鹿跳舞的故事。这个有趣的小故事将一个个以字母“D”开头的单词巧妙地串连在一起，让孩子们在笑声中学习“D”的发音。

二、

教学对象分析

本节课的教学对象是小学一年级的学生，该年龄段的学生活泼好动，注意力集中时间较短，但求知欲很强，对新鲜事物充满好奇。所以，本课选取的绘本应该有利于吸引学生的注意力。

本班学生已经学习的《瑞格叔叔自然拼读》字母abcd，能说出一些以这四个字母开头的单词，有了一定的音素意识。此外，学生已经学习了a, an, is ,it四个视觉词。

三、

教学目标

(一)语言能力目标

1.知识与技能目标

（1）掌握d的字母音、字母名

（2）能够说出一些以“d”音开头的单词

（3）

能够正确拼读绘本并正确理解绘本内容；

2.语用目标

能够运用核心词汇阅读理解绘本故事

（二）

学习能力目标

1.能用phonics基本拼读技巧，拼出核心词汇；

2.能在老师的帮助下利用图片信息理解故事内容。

（三）思维品质目标

根据封面的图片，与之绘本的故事情节，发回丰富的想象力，锻炼发散性思维

（四）文化品格目标

引导学生努力锻炼自己的本领

四、

教学重难点

（一）教学重点

1.掌握“D”的字母音，能掌握基本的拼读技巧

2.能够基本正确地朗诵故事及表演其中的部分故事情节

五、教学理念与策略

本课为自然拼读绘本阅读课，主要的设计思路是“以拼促读，以读启智”，学生在掌握新音的同事扫除阅读障碍。用自然拼读的钥匙开启英语阅读之门，进入充满智慧的阅读殿堂。

六、

教学媒介

PPT

瑞格叔叔自然拼读材料

七、

教学过程

（一）pre-reading

1.warming up (播放字母“d”的歌曲，师生同唱) 2.复习ABCD的字母音和字母名。

This is letter A, A says “a”. A—A—Apple. Angry apple. This is letter B, B says “b”. B—B—bear. Brown bear. This is letter C, C says “c”. C—C—cat. Cool cat This is letter D, D says “d”. D—D—Dog. Dirty dog. 3.头脑风暴，说出更多“D”开头的单词。

D-D- DOG

D-D-DIRTY 4.师生共同复习，展示更多/d/音开头的单词图卡，巩固练习/d/的发音。

5.Phonics skills teaching （1）Teacher shows the phonics skills by examples. /a/+/d/=/ad/ （2）students practice

by themselves. （3）Teacher tries to add /b/,/c/,/d/ in front of /ad/, to made the words bad,cad,dad. (二)while –reading 1. listen to the music,and guess what dad likes doing . 2.guess what does dad dance with, guess where does dad dance. 3.shows the pictures one by one, students try to say sentences by themselves. 4.Listen and watch ,and read the story.

（三）Post-reading 1.Try to read and act out the story. 2.Classify the words”duck, dog, deer, door,desk”, and think twice”where is dad dancing?”

“what else can dad

dace with?”

3.Create a new story.