C教案范文

教学目标

1. 能够听懂、学说C 部分的故事。

2. 能够理解、会说there be 句式。

3. 能够按要求完成Let’s check 部分练习。

4. 能够通过看图讲述或表演故事。

5. 培养学生合作学习的精神。

教学重点

1. 能够听懂、会表演C 部分故事。

2. 能够按要求完成Let’s check 部分练习。

教学难点

能够看图讲述或表演本课故事。

教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，故事的教学挂图，学生活动手册等。

教学步骤

Step I Warming up&Revision

1. 教师利用课件出示本单元学过的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。

This is a______.The ______is ______(颜色) . 2. 教师利用课件出示一幅教室的图片，对学生进行提问，要求学生进行回答。

活动设计意图：通过这一活动一方面复习了本单元所学的重点何式，另一方面为接下来的新课作好了知识上的准备。

Step 2 Presentation&Practice

1. Story time

(1) 教师指着教室中的物品对学生说：There are so many things in our classroom. Look! There is a teacher's desk. There is a picture on the wall . Can you tell me what else there are in our classroom?

教师引导学生用there is/are 的句式回答问题。

活动设计意图：充分利用教室中的实物引导学生完成对新向式的学习。由于有了强烈的说的愿望，所以学生不用刻意去学，只是认真模仿，主动地去表达，大量的听说就可以完成对新向式的学习。

(2) 教师分别利用课件出示单词fan ，computer, light ，teachr’s desk ，chair ，picture 等，让学生认读单词后回答教师的提问。

T: What's this?

S: It ’s …

T :Can you see it in our classroomt? Where is it?

S:Yes. It's near the...

活动设计意图：通过师生会话，让学生对介词再一次巩固，为下一步的故事学习作了充分的知识准备。

(3)教师利用课件出示图片，让学生利用there be 句式造句。

活动设计意图：引导学生将前两部分的练习有效地结合起来，为掌握there be 句式扫清

障碍。

(4)教师播放故事录音，让学生听故事录音两遍。

T : The animals also have a new classroom, They are very happy. But something happens in their classroom. Do you want to know that? Let's listen to the story.

(5)教师利用课件出示打乱顺序的故事图片，让学生再次听录音，为每一段话找到正确的图片并翻译句子。

(6)让学生看图，跟着录音朗读故事。

(7)让学生看图，分组分角色表演故事。

活动设计意图：教师先通过两组与学生的对话练习，将故事中出现的there be 句式和介词短语介绍给学生，为学生的进一步阅读扫清障碍。之后的听音、听音翻译、学读及表演是

言由输入到输出的正确呈现过程，这样的过程有助于学生形成正确的学习策略。

2.Let's check

(1)Listen and tick or cross 教师利用课件逐一出示学生用书第10 页的Listen and tick or cross中的图片。让学生看图回答下列问题。

Q: What are they doing?

Q: a. What can you see in this picture?

b. What colour are they?

c. How many desks can you see?

Q:a. What can you see?

b. Where is the fan?

c. What colour is the window?

教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listen and tick or cross. 练习。

活动设计意图：教师先和学生就图片内容进行英语交流，一方面帮助学生充分了解图片内容，为之后听音扫除障碍，另一方面也帮助学生对本单元所学内容进行一个系统复习. (2) Look and circle.

①教师利用课件把学生用书第10 页look and circle. 部分教学挂图展示给学生，并提出问题让学生回答：what’s in the classroom？

②学生回答完毕后，给出Iook and circle. 部分A 和B 两个答案，让学生选出正确的选

项，并在自已书上圈出来。

Step 3 Extension&Consolidation

1. 教师带领学生总结本单元所学的三会单词和句型，让学生以组为单位根据所学内容创编新的会话。选几组学生上台展示对话。

活动设计意图：这一过程是对新课知识的巩固，是对课上学习的延伸，是对学生知识整理能力的一种拓展，是将所学知识技能化的一种展示。

Step 4 Summing up

1. Sentences

There's a bee in our classroom. Where is it?

What's this? 2. Homework

让学生试着用今天学过的there be 句式向同伴介绍自已的房间。