10 阳光课时教学实录

10.阳光

主讲人：李芷薇

教学目标：

1.认识“佳、射、芒、艳”等15个字，会写“怀、孩、唱”等八个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第2、第7自然段。

3.通过课文的学习，体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义。

4.引导教育学生尊敬长辈，关心他人的美好思想品质。

教学重点：

流利、有感情地朗读课文，体会佳子和奶奶的感情。

教学难点：

通过课文理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，激发学生尊敬长辈，关爱他人的思想感情。

教学准备：教学课件、板书教具

教学课时：2课时

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1.师生合作，引导学生回顾课文的人物。

2.以开火车形式复习本课的生字词。

二、精读课文，品词析句

（一）回顾第一、二自然段。

1.师：我们顺利的通过了佳子的测试，现在，她就要带我们去一个美丽的地方玩了。我们一起读一读第1、2自然段，看看这个美丽的地方都有些什么？用横线画出来。

（学生汇报，教师板书：太阳、花朵、小鸟……）

2.引导学生理解词语的运用，让句子更加生动。如“鲜艳的花朵、叽叽喳喳的小鸟”等

3.教师利用板书，引导学生感受草坪的美丽。让学生尝试读出赞美、开心的感情。

（教师范读课文第1、2自然段，指名读，教师点评反馈。）

3.全班齐读第1、2自然段。同学们的朗读，让老师仿佛到了佳子的草坪上，沐浴着草坪上温暖的阳光。

（二）品读第3-7自然段

1.学生齐读3、4自然段，从这两段中，你又发现了什么？用波浪线把自己的发现画出来，读一读。前后两位同学交流一下你们的发现。

（学生汇报：佳子的想法、出现这个想法的原因。）

2.男女合作读，师生评议，再齐读。

3.师：通过交流，我们都知道了佳子要把阳光作为礼物带回去给奶奶的原因了吧？对啊，奶奶实在太想出去晒太阳了，但是她却不能。于是佳子便把阳光包在裙子里带回去给奶奶了。但是佳子有没有成功地把裙子里的阳光带回家给奶奶呢？我们一起再来学习第5-7自然段。

4.师：佳子把阳光带回去了吗？我们带着这个问题，再来学习课文的第5-7自然段。

课件出示第5自然段，这时候的佳子心情是怎么样的？

（学生汇报）

5.分小组读，师生评议，师生齐读。

6.师：正在佳子准备打开裙子，把温暖的阳光送给奶奶的时候，佳子却发现了一件让她很伤心的事情，是什么呢？

（学生汇报，师范读，让学生体会感情。指名读，全班齐读。）

7.佳子因为阳光不见了急哭了，你会怎么安慰他？（学生汇报）

8.我们一起来读读第7自然段，看看奶奶又是怎么安慰佳子的？

（学生汇报）

9.阳光为什么会跑到奶奶心里了呢？前后两位同学合作讨论一下，跑进奶奶心理面的阳光到底是什么？

（学生汇报）

10.角色扮演朗读，体会佳子和奶奶之间的感情。

三、拓展延伸

1.通过这一课，我们一起认识了一位新朋友——佳子。请同学们谈谈你觉得佳子是一个什么样的人呢？

2.教师引导学生根据板书复述故事。（师：听完了佳子和她奶奶的故事后，你有没有什么想要对自己的长辈说的？把你想说的话动笔写下来。）

3.师小结：阳光不仅仅师我们平时所看到的，感受到的。还可以是人与人之间的一种爱和温暖，对不对呀？正如佳子对奶奶的爱，成为了奶奶心目中最温暖的阳光一样。相信我们班的同学都会有着如阳光般温暖的心灵，愿意时刻温暖自己身边的人。

四、布置作业

1.动手制作一个小卡片，送给你尊敬的长辈。

2.用自己的话和爸爸妈妈说一下佳子和她奶奶的故事。

五、板书设计

10.阳光

佳子 奶奶