解决问题（连续两问）设计意图｜教案在线预览

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课时教学设计授课时间：月日总第课时课题教学内容解决问题P32页例5 课型第课时新授第课时１、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；目标（含重２、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另难点）一个稍难的问题。课前准备课件教师行为预设个性批注教学过程一、创设情景引入新课看，美术兴趣小组的同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-12 10:35:00

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学校：夷陵区黄花镇黄花中心完全小学

解决问题（连续两问）设计意图

未知

2018-04-12 10:35:00

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关键词：解决问题（连续两问）设计意图

正文

课时教学设计

授课时间：

月

日

总第

课时

课

题

教学内容

解决问题

P32页例5 课

型

第

课时

新授

第

课时

１、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

目标（含重

２、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另难点）

一个稍难的问题。

课前准备

课件

教师行为预设

个性批注

教学过程

一、创设情景引入新课

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？

二、合作探究

1、提出问题

男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？

2、知道了什么？美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

3、怎样解答？：我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

生：先解答男生有多少人这个问题。为什么呢？

怎样求男生人数呢？说说你的想法。

14-5=9（人）

一共有多少人呢？

9+14=23(人)

4、解答正确吗？

5、小结解答方法

先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

三、巩固练习，检验效果

1、完成做一做

全班交流解决方法

2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。

3、完成练习六第3 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

五、随堂练习

教

学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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