Lesson 2教学设计思路

吉化第二小学校 英语组

：王丹

教学内容出处：人民教育出版社小学英语五年级下Unit 3 Lesson 2教学设计

素质目标：

1.知识目标：能够听懂会说有关联系方式的短语，并在恰当的语言环境中灵活使用。

2.能力目标：能够听懂会说用来询问某个特殊的日子喜欢做什么的功能句:What would you like to do ? 以及答语

I would like to...初步学会在恰当语境中口头运用。

3.德育目标：经常与他人联系，懂得他人对自己的帮助，感恩别人的支持和帮助。

教学重点：听说读写四会词汇和短语，并能够灵活运用。

教学难点：能够灵活使用功能句，在特殊的日子里表达对他人的关爱。

教学流程：

一、热身复习，创设氛围

学生介绍自己喜欢的节日，表达想要做的事情。

My favourite specialdayis

Children's Day. It's on June 1st.I want to go to the park with my friends. we are going to row a boat and have a picnic there. I don't

want to do anyhomework.I think it is a happy day 设计意图：为学生提供表达自己喜欢的节日的空间和平台。发展语言综合运用能

二、师生问答，导出新课

1.师问学生

A：

What do you want to do on New Year’s Day ?

B: I want to mail a present to my friend. A: I would like to make a phone call to my friend .

这样的师生问答进行三组，教师总结want to do sth（想要做的想法）

和

would like to do sth（喜欢乐于做）之间的区别。

2.学生用would like to do sth 造句子

设计意图：师生自然交流中体会语言的区别，并能够流畅造句子。扎实语言基础。

3.学生观看重点句型I would like to mail a present to my friend on New Year's Day. 学生小组讨论如何进行特殊疑问句的提问问。What would you like to do on New Year’s Day？

I would like to mail a present to my friend on NewYear's Day? 设计意图: 让学生学会小组内互帮互助，培养共同学习进步的意识。

4. 学生之间互相问答，教师引出That's a great idea. I hope…学习idea和hope，并用这两个词进行造句比赛造句That's a(

)idea . I hope

... 设计意图:抓住重点词汇让学生进行语言训练，夯实语言基础。

5.带着问题学习对话

（1）先看问题

（2）第一遍听录音

（3）听音跟读

（4）回答问题

（5）生生之间自由阅读对话

（6）给课件对话进行配音

（7）看对话思维导图进行对话表演

设计意图：层层递进，由浅入深，帮助学生逐渐消化理解运用文本。从而达到在恰当的语境中灵活应用语言知识的能力。发展语言综合运用能力。

三、布置作业:

1运用今天学习的句型描述自己喜欢的节日

2上传背课文视频

四、板书设计: want to do sth 想要做某事（想法）

would like to do sth想要做某事（愿意做，喜欢做）

A: What would you like to do on New Year's Day.

B: I would like to mail a present to My friend . A: That's good idea. I hope you are on Happy New Year's Day .

五下Unit3 Lesson 2教学反思：

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。

4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。例如（1）肯定句变特殊疑问，让学生先讨论在进行汇报。（2）学生看思维导图敢于大胆复述表演对话的平台。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自我，对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性，课堂评比贯穿始终。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。在小组学习中发扬互帮互助的学习方式，培养学生与他人合作的精神和意识。

三、教学中，注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动，发展学生语言综合运用能力。

四、不足之处; 学生充分展示了自己的口语和交际运用能力基础之上，再强化一些笔头训练，扎实基础。例如I want to buy some flowers for my mother .怎样变成 I would like to buy some flowers for my mother. 学生再用本节课的功能句尝试写写小的文段。