百花园四国家优质课一等奖

课题

语文百花园四（1）

总第

课时

二年级

备课人

学习

2、学会积累运用成语。

目标

1、引导学生通过比较说出记字的方法。

3、学会陈述句、把字句的转化。

学习

学习陈述句、把字句的转化。

重点

教师活动

一、激趣导学：

课件出示（语文百花园四）今天老师带你们到“语文百花园四”走一走，看一看。板书课题，齐读。

二、语海畅游：

1、比一比，记一记

（1）、出示生字卡，学生认读。

①冷 冰 凌 冻

②江 海 河 洋

（2）你们发现什么了？教师指导学生说出第一组字都是两点水旁，第二组字都是三点水旁。

（3）你们还发现了什么？引导学生说出这两组字都和什么有关。

（4）出示儿歌，自由读儿歌，再指名读，说说你读了这首儿歌，明白了什么？

（5）齐读儿歌。

（6）你还能接着说下去吗？

（7）这种利用相同偏旁编儿歌的识字方法真有趣，你能编几句吗？

2、读一读，记一记

（1）出示词语，自由认读，指名读带，齐读。

（2）引导学生说出发现了什么？（每个成语里都有一对反义词）

（3）你知道这些成语的意思吗？

教师引导学生联系实际理解。

引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。

（4 ）你还知道哪些类似这样的成语？比一比谁的成语说得多。

3、读一读，想一想。

（1）出示第一组句子，学生读一读。

（2）比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？每组中两个句子学生活动

调整与反思

跟老师书空课题，齐读课题。

1、

（1）学生认读。

（2）指名说。

（3）集体交流。 （4）自由读儿歌，再指名读，汇报时注意把话说完整，意思表达清楚。

（5）齐读。

（6）比一比谁说得好。

（7）自有汇报。

2、

（1）自由认读。指名读，汇报。

（2）自由汇报，把句子说完整，表达清楚。

（3）小组合作学习。

3、

（1）自由读，指名读。

（2）学生认真观察，汇报，然后听教师讲解什么是“陈述句和把字句”。

的意思变化了没有？

教师讲解：

“把字句”的基本格式是“谁把什么怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后者的“什么”为被动者。而“怎么样”为动作。用公式表示：把字句=主动者+把+被动者+动作成分

例：他把这枚邮票撕了下来。（他为“主动者”。这枚邮票为“被动者”，撕了下来为“动作”

）

请同学们仿照例子说陈述句和把字句。

（3）、把字句和陈述句的互换方法。

利用具体的例子在变换后的“把字句”和“陈述句”中分别找出“主动者”和“被动者”。

例如：他 把 这枚邮票 撕了下来。

（主动者） （被动者）

他撕下来这枚邮票。

（主动者） （被动者）

从上面的例子中可以看出，“把字句”和“陈述句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，不要改变句子意思。

（4）、提醒注意：

①、主动者和被动者要找准。

②、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。

③、在互换中，句中的词语搭配不能改变。

（5）、学生练说改为“陈述句”和“把字句”。

①、他把小鱼扔进大海里。

（改陈述句）

②、炎热的太阳把水蒸干了。

（改陈述句

）

③、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（改把字句）

④、姐姐吃了香蕉。（改把字句）

三、总结收获。

在语文百花园里，你们学到了什么？

小组内说把字句和陈述句，指名说，说准主动者、被动者。集体纠正。

（3）、听教师讲把字句和陈述句的互换方法。

（4）、自由读。

（5）、独立完成，集体订正。

自由汇报。

板书设计：

语文百花园四

早出晚归 七上八下 东奔西走 大惊小怪 古往今来

课题

语文百花园四（2）

总第

课时

二年级

备课人

学习

2、正确、流利、有感情地阅读《明天见》。

目标

1、读背古诗《悯农》，理解意思，明白其中的道理，教育学生要爱惜粮食。

3、看图说话写话。训练学生的口头表达能力。

学习

1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。

重点

2、能说写自己喜欢的动物和它们的本领，要求语言通顺。

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

1、复习：把下面的句子改成把字句和被字句。

（1）、雨水淋湿了小菲的衣服。

（2）、同学们交给我一项任务。

（3）、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

2、导入：这节课我们继续到语文百花园四中游玩。

1、指名回答，集体订正。

调整与反思

二、读一读、背一背。

1、自由借助拼音朗读古诗《悯农》，指名带读，齐读。

2、投影出示图一，学生练习说图意，理解这几句话的意思。

3、指名读，并说说它的意思。

4、这首诗告诉我们一个什么道理呢？

5、全班齐读。

6、练习背诵，指名背，齐背。

1、自由读，指名带读，齐读。

2、欣赏课件，小组合作说句意。

3、指名汇报，集体交流句意。

4、指名说。

5、齐读

6、自由背诵，比赛背，齐背。

1、自由练读。

2、指名读，练习读正确流利。

3、指名汇报，其他同学补充。

4、指名分小节汇报读，其他同学认真听，正音。

5、齐读。

1、指名交流：

三、读一读。

1、让学生自由朗读短文。

2、指名读，师生正音，读得不好的地方反复读几遍。

3、指名说说短文讲了一个什么故事呢？

4、分角色朗读短文中的对话。

5、齐读全文。

四、看图说话写话。

今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了？

1、（播放课件：课本插图），引导观察。

（1）哪些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。）

（2）、这些可爱的动物他们在举行什么活动呀？

（3）、观察每种小动物，他们分别都在干什么？

●漂亮的花孔雀在……●小狗贝贝……

●长鼻子大象…… ●灵活的海狮……

●聪明的猴子…… ●黑熊胖胖……

教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板

（4）、在这些小动物中，你喜欢谁？为什么？

教师示范引路：老师呀！最喜欢它，灵活顽皮的小猴子！它呀虽然顽皮，可耍起桃来还是真棒！三个桃子在空中交替地飞舞着，却一个也没落在地上。（边说教师边板书课题：我喜欢它）

学生汇报时，教师注意聆听，有针对性地指出精彩的地方和提出意见，鼓励学生

表述完整清楚。

2、写话训练

请小朋友们把刚才说的动笔写下来。

（1）、提醒：写的时候要写清楚：

●什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们都在做什么？

●你最喜欢谁？

●它是怎样表演的？

教师巡视，了解学生写作情况，随时指导。

（2）、让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。

3、总结

小朋友们的想象力很丰富，句子写得较通顺流利。老师相信将来，在咱们的班级里一

（1）孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。 （2）、他们在——表演自己的绝活，庆祝自己的节日，举行运动会，朋友聚会，举行森林舞会，祝贺大象的生日、今天是动物狂欢节……

（3）、说给自己的同桌听一听。指名全班交流。

（4）、先分小组讨论：你喜欢谁？为什么？（观察动物的特点并展开合理的想象）

然后全班交流，选代表说说。评一评，议一议。

2、

（1）

、学生动笔写，注意把字写工整，话写清楚明白，句子写完整。

（2）、指名读，其他学生认真听，集体评价。

板书设计：

语文百花园四

●漂亮的花孔雀在开屏●小狗贝贝荡秋千 ●什么时间？什么地方？有哪些小动物？都在做什么？

●长鼻子大象吹喇叭 ●灵活的海狮顶球 ●你最喜欢谁？

●聪明的猴子抛桃子 ●黑熊胖胖滚跷跷板

●它是怎样表演的？

课题

语文百花园四（3）

总第5课时

二年级

学习

1、收集一些有关邮票的知识。

目标

2、学会口头表达，学会与人交往。

学习

学会口头表达，学会与人交往。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

1、复习：背诵古诗《悯农》

2、导入：这节课我们继续到语文百花园四中游玩。积累一些有关邮票的知识，来做买文具的小游戏。

1、指名背，齐背。

2、齐读。

1、自由读。

2、同桌互读。

3、指名朗读，并汇报。

4、自由汇报。

备课人

调整与反思

二、我的采集本：

1、自由读小朋友的话。

2、读这些小朋友的记录内容。

3、指名朗读，并汇报读懂的内容。

4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢？说说看。

5、把自己的收集记录下来。

5、写到采集本上。

三、能说会道：

1、创设情境。小朋友们，你们到文具店买

过文具吗？今天我们去文具店买文具，好吗？

（板书课题：买文具）（出示课件）

你们瞧，已有两位小朋友比我们先去文具1、学生认真听，细心想，大胆店买东西了。你们想想他们会说些什么？售货说。

员阿姨又会怎样说呢？

2．下面我们请三位同学来扮演图中的售2、学生上台表演，学生观看。

货员和顾客。看看他们是怎样买文具的，好吗？

（

板书：售货员、顾客）

3、师生评议。他们表演得怎样？谁愿意来3、谈感受。

说一说。

教师小结：他们都很讲礼貌，顾客表达也

很清楚。（板书：文明礼貌，表达清楚）同学们

你们想不想做个这样的顾客呢？

4、利用自备学具，小组演练。

4、同桌一人当售货员，一人当（请同桌的同学把各自的文具盒打开，放顾客，练习一下怎样买学习用具。

在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，

练习一下怎样买学习用具。开始吧。）

教师巡视，随时给予指导，然后小结同桌活动情况。

5、指名表演。

师生评议。

6、师生表演，设置训练情境。

（1）这位售货员非常热情周到，现在连老师也想向她买学习用具了。

师边说边走向扮售货员的女生进行交际。

师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说：这支圆珠笔真不错，还有香气呢。咦？怎么断水不能写了呢？这可怎么办呀？同学们，如果你们遇到了这种情况（出示：买学习用具，发现质量有问题，应该怎么办？）

（2）、同学们平时买东西时，还遇到过别的情况吗？

如：以次充好；价钱太贵；忘了找钱；多找钱；态度不好……

教师小结：原来可能会有这么多问题发生，那我们买东西的时候就要看清楚文具的价格、质量。比方说哪一个牌子的文具要好一些，各种文具的大概价格是多少？

7、师出示任务卡，各小组自主选择一种任务卡，完成任务。

（1）、当我们买的东西出现了质量问题，要打什么投诉电话？

（2）、哪一个牌子的卷笔刀比较实用，价格怎么样？

（3）哪一个牌子的铅笔比较好用，价格怎么样？

（4）哪一个牌子的水彩笔比较好用，价格怎么样？

（5）比较文具盒和笔袋，它们的优缺点各是什么？

8、生分组完成任物卡，并汇报表演。师生评价，激励扩展求异。

9、师小结：大家在买东西时，不管遇到任何意外情况，都要动脑筋，想办法，就能解决这些问题。

四、总结拓展：

1、总结：通过这节课，你知道了什么？

2、今天，小朋友们特别能干，学会了怎样买自己所需要的文具。回家后，能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品？

5、学生观看→小组讨论→汇报结果

6、学生观看。

（1）、注意老师与同学交谈时是怎样说的，发生了什么问题。

学生想象，平时买东西还可能会发生什么事情。请同桌的同学进行讨论。

（2）、鼓励发表意见。（如：退换圆珠笔。打投诉电话。你还懂得拿起法律，保护自己的权益。）

7、小组合作讨论，并做好记录。

8、学生上台，通过展示台进行展示。

自由汇报。

（出示）实践题——帮妈妈买日用品

。

板书设计：

语文百花园四

买文具

售货员、顾客 文明礼貌，表达清楚