6和7的组成教案教学设计

人教版数学一年级上册 6和7的认识

执教：何丹 教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标： 1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、体会分工合作等方面的思想和情感教育3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力； 4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。 教具、学具准备：电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。 教学设计： 一、激情导入 1．教师提出问题：“小朋友，我们的数字朋友来看我们了，瞧瞧！它们是谁?”指名学生回答，课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2．你想认识更多的数字朋友吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识) 二、探究新知 1. 创设情境，学习数数和认数。 a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。 b． b．引导观察，启发思考。

在学生观察画面的基础上，以四人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？

c．交流、汇报。

师：又到了搞卫生的时间同学们正忙着呢，看，图上有些什么？他们正在做什么？ 生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。 师：看到这一情景，你有什么感受？ 生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。 生2：我们要爱劳动，讲卫生。 师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？

生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。 师：你是怎样数教室里的人数的？（让学生上来示范数） 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。 师：你又是怎样数椅子的数目的？（让学生上来示范数） 生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。 师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数吧。 d．抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7 仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? (6的字形像哨子，7的字形像镰刀)闭上眼睛在心里跟我们的新朋友打个招呼吧：“6，你好，7，你好！” 2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 a．数一数主题图下面的人数和点子的个数。（课件相应演示） b．摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。 c．说一说：“请同学们仔细观察，课室有那些物体的数量是６，那些物体的数量是７？”，“再说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。”（四人小组） 3. 教学数序。 a．出示计数器：边拨边数先拨５颗珠子，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就是６添上几是７？ 提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？ c． b．通过直尺图，直观教学数序。 将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5、（

）、（

），师：你知道5的后面填什么？6和7应该写在什么地方？ 生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。 师：谁能从0正数到7，从7倒数到0？ 师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？学生活动：6、7、6（抢答）。 4. 比较大小。 a 学生活动：从学具袋中先拿5个图片，再拿6个图片，再拿7个图片

师：你会比较他们的大小吗? 比比看。

师：谁比谁小。

填什么符号

生：5比 6小，6比7小 5○6

6○7。

师：

谁比谁大，填什么符号

(3)学生独立完成课本第43页的练习

生：7比6大 6比7大 6○5

7○6 5. 明确6、7的序数意义。 （1）出示课本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。

a．先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。 b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。 c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。 （2）游戏：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果都有一个问题，让大家任意选一个号码就会有出示一道题目

①号

2

3

(

)

5

(

)

（

）

②号

5○6

6○7；

③号

(

)

(

)

5

(

)；

④号

5添上1是几?6添上1是几?

⑤号

6○5

7○6；

⑥号

数一数有几朵花?3、2；

⑦号

从左数第6朵是什么颜色的? 6. 教学6、7的书写。 （1）学生观察6、7，教师做示范（强调起笔、运笔及收笔） “6”：（中点靠右起笔，缓缓向下，差不多到中线收笔） “7”：（不要顶格，快到边线转，在靠右的地方收笔） （2）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。 （3）让学生上台示范写，评论比较谁写得好。 三、知识回顾， 今天我们一起学习了些什么？你学会了些什么？