C优质公开课教案

PEP 小学英语四年级上第二单元教学设计

Unit 2 My schoolbag 第一课时

新授

一

教材简析：本单元主要学习关于课本的单词schoolbag\ maths book\ English book\Chinese book和storybook 及用句型What’s in your schoolbag? 来询问和进行简单的日常交流。因介词in 和疑问词what 以学习过，单词book学生也掌握，在本课时的教学中可以旧带新。

二

教学目标：1、知识与技能：掌握词汇schoolbag\ maths book\ English book\Chinese book和storybook 及句型What’s in your schoolbag? 并能用来询问和进行简单的日常交流。

2、过程与方法：提高学生的听说能力和小组合作交流的能力。

3、情感态度和价值观：提高英语学习兴趣，培养学生养成热爱学习用品，爱护课本，保持书包及课桌整洁有序的好习惯。

三

教学重难点：1.重点：掌握词汇schoolbag\maths book\ English book\Chinese book和storybook 及句型What’s in your schoolbag? 并能用来询问和进行简单的日常交流。

2.难点：能用所学单词和句子来询问和进行简单的日常交流。

四

教学建议：

1 warm up （1）Daily greetings

(2) Sing a song “We have a new classroom”

（设计意图：营造秦松愉快的课堂氛围，提高学习兴趣，并通过吟唱歌曲提前感知“What’s in …”的新句型。）

2 Presentation （1）老师将准备的新书包放在讲桌上，并说：Look, children! What’s this? 让学生说出schoolbag是这个单词，师板书，并领读。接着问“What colour is it?”

学生回答。

（2）I have a new schoolbag. 师问学生：Do you want to know what’s in the schoolbag? 板书schoolbag前加上

“what’s in the”

师引导学生Guess! 学生已经学习过很多关于学习用品的词汇，所以学生在这里会猜

pen\pencil\crayon等词，

这个时候是复习旧单词的掌握，并鼓励生继续猜。如果生说出maths book\ English book\Chinese book或storybook，老师应大力表扬。

（3）老师在学生猜完后，问同学们想知道书包里面有什么吗？引导学生用“What’s in your schoolbag?”来询问，并将黑板的what’s in the schoolbag?改为“What’s in your schoolbag?”师领读几遍。

（4）师说“Let’s open it and see!”师依次拿出不同的课本并板书，学习新词语。拿出的过程中询问学生“How many…？”并在板书课本前加上“a”或

“an”.或

数字“three”. 先让学生自己总结应注意的地方，师再强调英语书以元音字母开头，前用an，复数应加s。

（5）听音，跟读，师领读。

(6) 再放录音，听并在文中画出答案：What’s in Amy’s schoolbag? 生读答案。

（7）师领读生跟读。

（设计意图：通过让学生猜既可复习以前的单词又可以调动学生的积极性，也可以检查学生对新单词的了解程度和掌握情况。每一步教学设计都让学生自己去发现获得知识，老师起帮助和引导作用。听录音找答案可以锻炼学生的听力水平。）

Step3 practice

1.Sharp eyes. 师快速从书包拿出课本，生快速说出单词，或快速抢读单词卡。说的快的，得到奖励。

2.生和搭档读对话，师要求模仿录音读，看谁读的语音语调准，感情好。

3.做活动手册相应练习。

（设计意图：提高学生的交流合作能力和听说水平，及时通过多种有趣方法操练新知。）

Step 4 Consolidation and extension 将物品藏于桌子里或手里或书下面，其余学生用“What’s in\on\under…？A

Chinese book?”来猜，猜对者奖励。

(设计意图：巩固拓展新知识，保持课堂学习兴趣。) Step5 Summary 是引导学生总结本节课你学到了什么？师总结本节课的重点词汇的句型。掌声鼓励得到星星最多的个人和搭档。

Step 6 Homework

五．设计意图：

本单元主要学习关于课本的单词schoolbag\maths book\ English book\Chinese book和storybook 及用句型What’s in your schoolbag? 来询问和进行简单的日常交流。因介词in 和疑问词what 以学习过，单词book学生也掌握，在本课时的教学中学生可以较轻松学习，教学每一个环节的设计均以学生为中心，充分调动学生的能动性，通过游戏环节和奖励小星星，学生的学习积极性较高，通过练习和拓展环节发现，学生对新知识掌握情况较好。需要注意的是学生对于数量词的应用还有待提高，学生往往忽视了单复数的变化，这是在以后教学过程中需要注意和加强练习的。