27 凡卡教学目标

语文S版五年级下册第六单元

27《凡卡》教学设计第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、了解凡卡的悲惨命运,感受他的内心世界。

3、了解文章将作者感悟、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学重点、难点:

1、了解凡卡的悲惨命运,感受他的内心世界。

2、了解文章将作者感悟、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学准备:多媒体课件

课时安排:两课时

教学过程:

课前活动:播放凡卡动画片

一、复习导入

1、回忆凡卡写的信的主要内容。

师:孩子们,上节课我们初步学习了《凡卡》这篇课文,谁能结合刚才播放的视频,复述一下凡卡写给爷爷的信的主要内容。你来说。

生:想念爷爷;向爷爷倾诉当学徒的痛苦回忆,请求爷爷带他回去;向爷爷介绍了莫斯科这座大城市;请爷爷在圣诞节时给他摘一颗金胡桃。

师:说得可真完整,看来你上节课学得很扎实呀!

2、用一个词形容凡卡的学徒生活

师:信中哪一部分的内容让你印象最深刻

生:凡卡向爷爷诉说当学徒的痛苦回忆。

师:谁能用一个词形容凡卡的学徒生活?

生:悲惨(板书:悲惨)

二、体会人物生活,感受人物内心世界

过度:一个九岁的孩子,究竟过着怎样悲惨的生活呢?这节课让我们再次走进凡卡的生活。

1、默读描写凡卡悲惨生活的相关段落,并做批注。

师:现在请大家默读第8、15自然段,思考:文中从哪几方面描写凡卡的悲惨生活?并在感触最深的地方作批注。

2、交流反馈

指名回答:文中从哪几方面描写凡卡的悲惨生活?从哪些主要词语能体现出悲惨?

(1)挨打

师:边读边做批注,这是读书的好办法。谁先来谈谈。

生:“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。有一天,老板拿楦头打我的脑袋,我昏倒了,好容易才醒过来。”(PPT 出示)从中我体会到凡卡很可怜,经常要遭受毒打。(板书:挨打)

师:从哪些动作可以看出来?

生:“揪”“拖”“揍”“戳”

师:抓关键词也是读书的好办法。请大家闭上眼睛想象凡卡挨打时的情景,老板揪着凡卡的头发,把他拖到院子里,拿皮带揍了他一顿。老板娘捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳凡卡的脸。老板随手捞起个家伙就打凡卡。甚至,他还拿楦头打凡卡的脑袋,凡卡昏倒了,好容易才醒过来。此时的凡卡伤痕累累,此时的凡卡泣不成声,小小年纪的他为什么挨打呢?

生:摇摇篮时不知不觉睡着了。

收拾青鱼时从尾巴上弄起。

他们叫我偷老板的黄瓜。

师:多么蛮不讲理,多么心狠手辣的夫妇呀!

(2)挨饿

师:除了挨打,凡卡还受了哪些折磨呢?

生:“吃的呢!简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。”从“简直没有”“一点儿”“稀粥”我读出了凡卡根本吃不饱。(PPT出示)

师:你可真会读书。可怜的凡卡每天都得挨饿,(板书:挨饿)

(3)挨冻

师:谁再来说说。

生:“他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。”“我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷”从中我体会到了凡卡连觉都睡不好、还得挨冻。(板书:挨冻)

师:孩子们,莫斯科的冬季长达五个月,十二月最低气温甚至达到了零下四十度,这时凡卡却得睡在冰冷刺骨的过道里,多么可怜的小家伙啊!

师:食不果腹、衣不蔽体、还得忍受阵阵毒打,难怪他在信中绝望地哭诉到:“我的生活没有指望了,连狗都不如!”

(4)指导朗读句子——“我的生活没有指望了,连狗都不如!”(绝望与痛苦) (可评价表情、动作、语调、语气)

3、请求爷爷带他回老家

师:在这连狗都不如的折磨之下呢!乡下的爷爷成了凡卡的救命稻草。假如你是凡卡,你会怎样跟爷爷说这几句话?

他请求爷爷:亲爱的爷爷,发发慈悲吧!带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了。

他恳求爷爷:亲爱的爷爷,我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧!要不,我就要死了。

他祈求爷爷:亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了。

他哀求爷爷:亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开这。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧!亲爱的爷爷,来吧!(PPT出示,师生合作读)

师:热闹的莫斯科,有那么多人,却没有人关心凡卡。繁华的莫斯科,有那么多的东西,凡卡却连一顿饭也吃不饱,连一双鞋也没有。现在我们都是凡卡,心里满是痛苦,让我们一起来读读第八自然段。

生齐读

三、走入凡卡的回忆,进一步感受人物内心世界

1、默读凡卡回忆的内容,感受乡下生活的美好快乐。

师:凡卡跪在坐台前边一边求爷爷,一边回忆起过往。现在请大家快速默读写凡卡回忆的部分,想想凡卡回忆了哪些内容?

生:回想起了爷爷在乡下守夜的情景,家乡的美丽夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。(板书:爷爷守夜、乡村夜景、砍圣诞树)

师:那时凡卡的心情如何?

生:快乐

2、朗读描写乡下景色的一段话,感受语言美。

师:心情愉快时,大声地朗读,也是读书的好办法。谁来读读乡下景色这段话。

生:“天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的。”

师:家乡的景色是那么的宁静、优美,连星星都在那调皮的眨着眼睛,处处流动着欢快的过节气氛。让我们把这份美好和大家一起分享吧!生齐读

3、感受本文将信的内容和插叙结合在一起的表达方法。

师:在俄国沙皇统治的黑暗时期,乡村的生活真的那么美好幸福吗?

生:不是。爷爷已经六十五岁了,天气那么冷还要给老爷家守夜、砍圣诞树,爷爷都冷得吭吭的咳,凡卡也冻僵了。

师:那么凡卡为什么还觉得快乐呢?

生:因为跟学徒生活相比,乡村生活真是太幸福了。

师:是的,意大利诗人但丁说过“在不幸之日,回忆欢乐之时,是一个不能再大的痛苦”。作者笔下凡卡一边回忆学徒生活的苦,一边回忆乡下生活的乐,两者形成了形象鲜明的对比,进一步衬托出凡卡学徒生活的悲惨。(板书:对比、反衬)

4、联系上下文、感悟“三次叹气”

师:这样的生活让凡卡一次又一次地叹气。请大家找出凡卡叹气的句子用“~~~”画出来,联系上下文想想凡卡每次叹气时都想到了什么?

生:第一次叹气,他想起了那无休止的劳动,残酷的折磨,就连写信都得提心吊胆。

第二次叹气,凡卡回忆了家乡的清静优美、快活的冬夜,与鞋铺的环境

形成了鲜明的对比,因此,他又叹了口气。

第三次叹气,往年在家乡虽然清苦,过圣诞节时都还能从圣诞树上摘下一颗糖果,能很跟爷爷一起快乐地去砍圣诞树。可是今年,自己却只能远离家乡,远离亲人,在城里受尽折磨。

小结:这一次次在叹气就是无奈的表达;这一次次叹气,就是极度痛苦的倾诉,多么可怜的小凡卡!

四、走进美梦,感受人物命运

师:在阵阵哀叹中,凡卡把信写完了,他迫不及待地把信寄出。“过了一个钟头……”全班齐读。

生读:“过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……”

师:同学们,凡卡的心愿多么单纯,然而,就是这最简单的要求,他能如愿吗?为什么?请大家先在小组内交流讨论,一会再和大家分享。

师:谁先来说说。

生反馈(1、爷爷能否收到信?2、即使收到了,他会接走凡卡吗?3、凡卡的生活会有所改变吗?)

师:从大家的感想中,老师知道你们对凡卡的命运都有了更深刻的体会。五、总结提升

生活在俄国沙皇统治的黑暗时期,人们都过着苦难的生活,就连儿童也难以幸免,梦醒了,凡卡的悲惨生活仍将继续,他的命运终究无法改变。如今,你们都生活在一个幸福的时代,希望大家都能好好珍惜这美好生活。

六、拓展练习

回去后请大家从下面两个题目中任选一个写一写吧!(PPT出示)

1、续写:凡卡睡熟了,他梦见了乡下的爷爷正在念他的信。突然,他被惊醒了……

2、《我与凡卡比童年》

板书设计:

凡卡

挨打爷爷守夜悲惨乡村夜景

挨饿

挨冻砍圣诞节对比反衬