14 小马过河教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

14小马过河教学目标:1、知识与技能:正确认读本课生字,会写八个生字;正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文;理解课文内容,会用自己的话讲一讲课文内容。2、过程与方法:创设民主、和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性,通过反复朗读课文,感悟课文内容。3、情感、态度价值观:学习课文内容,懂得遇事要

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2023-02-26 12:33:51

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学校：宁蒗县永宁坪乡中心完小

14 小马过河教学评价实录

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关键词：14 小马过河教学评价实录

正文

14小马过河

教学目标:

1、知识与技能:

正确认读本课生字,会写八个生字;

正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文;

理解课文内容,会用自己的话讲一讲课文内容。

2、过程与方法:

创设民主、和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性,通过反复朗读课文,感悟课文内容。

3、情感、态度价值观:

学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。

教学重、难点:

理解文中老马对小马说的话。

教具准备:

课件(小马、松树、老牛图片)。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、复习引入

(一)导入:

小马为什么要过河?过河过程中小马遇到了什么困难?小马又是怎样解决的?(过河)咱们今天继续学习《小马过河》。

(二)检查生字词

(三)写复习写生字词。

二、初读课文

1、请同学们认真读课文,思考:小马第一次没能过河,第二次终于过去了,这是为什么?

(第一次过河时,老牛伯伯说水很浅,松鼠说水很深,小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈,也就没能过河;第二次过河时,小马听了妈妈的话,通过自己的实践,终于过河了。)三、细读课文

1、学习第四自然段,理解小马与老牛的对话

老牛是怎样说的?指名读。

板书:很浅(老牛)

怎样读好对话?自己练习——同桌读——在全班读,教师、学生评一评,进行指导。

2、学习第五自然段,理解小马与松鼠的对话

板书:很深(小松鼠)

3、同一条河,老牛说水很浅,松鼠说水很深,他们谁说的对,为什么?

边读书,教师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进行比较,使学生明白,小马要过河,老牛说河水浅,小松鼠说河水深。它们之所以说法不同,是因为它们的身体条件不同,感受也不同。老牛身材高大,河水可能只没过它的小腿;松鼠个子小,河水可能会淹死它。

师:老牛说水浅,松鼠说水深,经过咱们的讨论知道了他们说的都是对的。小朋友们都动了脑筋,小马动脑筋了吗?小马怎么做的?小马回家后,怎样回答妈妈问话的?

4、学习课文第七自然段:

(1)、老马是怎样教育小马的?

(2)、妈妈的话告诉我们一个什么道理?

抓住老马的话,让学生联系全文理解,让学生明白:做什么事都要动脑筋,要去试一试才行。

5、学习第八自然段

(1)听了妈妈的话,小马是怎么做的?他实践的结果是什么?

(2)说说为什么河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?

四、总结,延伸中心

出示小马的话:小朋友们,听了妈妈的话,我终于通过自己的实践成功过河了。在小结:在今后的生活中,要做一个勤于动脑、敢于尝试、敢于实践的人,也希望你们在实践中获取更多的知识。

五、兴趣作业

1、讲一讲:把《小马过河》的故事将给家长听。

2、想一想:小马以后遇到困难时怎么做?你遇到困难又会怎么做?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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