十几加几和相应的减法优秀教学设计范文

十加几和相应的减法张国良

南召县皇后乡中心完小

十加几和相应的减法

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册第六单元第三课时《十加几及相应的减法》(教科书第88页例5、例6)。本课是在学生认识了11-20的数和10以内加减法的基础上进行学习的。

1.10加几和相应的减法,主要利用十几的数的组成进行计算,通过比较发现:十加几等于十几,十几减几等于十。

2.十几加几和相应的减法,发现十几加减几,就是个位的加和减,十位不变。利用计数器计算十几加减几,发现添上和去掉的珠子都是在个位,十位不变,从而发现计算方法。

二、教学目标

1.知识与技能目标:学会10加几及相应的减法的计算方法和十几加几及相应的减法计算,并能正确的计算;认识加法和减法各部分的名称。

2.过程与方法目标:通过动手操作、自主探索等方式,使学生经历推出10(十几)加几及相应的减法的计算方法的过程;体会数学中的加、减法之间的联系。

3.情感、态度与价值观目标:培养学生动手操作及语言表达的能力。

三、教学重难点

本课的教学重难点都是使学生经历推出10(十几)加几及相应

的减法的计算方法的过程,并能正确的计算。

四、教学准备

教具:课件、小棒、计数器

学具:小棒,计数器

五、教学过程

(一)复习旧知

1、引入

今天,我们来学习,《十加几和相应的减法》,还有《十几加几和相应的减法》,大家有信心学好吗?

2、复习数的组成

(1)这里有十根小棒,表示?(十根小棒,1根1根的数表示十个一)。我们把十根小棒捆成一捆,表示……?(十根小棒捆成一捆表示一个十)。再添上1根小棒就是……?(十一)十一是由……?(十一是由1个十和1个一组成的)。

这又是多少呢?(十五)这是1个十,这是5个一,1个十和5个一组成15。这又是多少呢?这是1个十,这是8个一,1个十和

8个一组成18。这又是多少呢?数一数,1、2、3、4、5、6、7、8、

9、10,十根小棒,再捆成一捆就是1个十,合起来是2个十,2个十就是20。

2、复习计数器这是谁?(计数器)在计数器中,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,十位上一颗珠子表示一个十,个位上1颗珠子表示,一个一,现在计数器上表示的数是多少?

(二)探究十加几和相应的减法

1、引出问题

(1)接下来,进入今天的探究环节。请看,准备……,1、2起:请快速地摆出13根小棒,让人一眼就能看是13。摆好的同学,请用端正的坐姿,告诉老师你摆好了。[切换课件到白板]

(2)比一比谁摆得最整齐看得清楚[投屏],他是怎样摆的?谁来说一说,左边有()根,右边有()根,一共有多少根?你能根据刚刚摆出小棒,列出算式吗?请大家收好小棒,在作业本上,写出来,能写几个就写几个算式,看谁写得工整。[投屏]

(3)老师把算式记下来,大家想一想,这样的算式,该怎样计算呢!谁来说一说,你是怎样想的?

(4)你能自己用小棒摆一个十几的数,想一下可以写出哪几个算式?说给同桌听听。

2、我们来比一比,看谁算得准确。

你能根据这个加法算式想到,两道减法算式吗?这个呢?对应的减法,算式呢!这道呢?它对应的减法算式呢!你能猜出下一道将出现的算式是什么吗?再下一道呢!你们真善于观察和思考!如果老师要写一道算式在这里呢?会是哪道算式呢!

3、你发现了什么?

大家真会观察,那就请大家认真观察,这些算式,你能有什么发现?怎样计算十加几的算式能算得很快?

4、看谁算得快。

比一比,看谁算得快。

(三)十几加几和相应的减法

1、引出题目

大家学得非常认真,接下来老师请出“计数器”好朋友,看看他带来的数字是谁……?十一。

如果老师在他的个位再添上两颗珠子。

你能用算式表示出来吗?(11+2=13)现在计数器上的数是多少?如果老师在个位,取走两颗珠子,你会用算式表示吗? (13-2=11)

2、计算方法尝试。

这是我们今天要学习的十几加几和相应的减法算式,该怎么计算呢?大家可以利用手中的小棒摆一摆,或者计数器拨一拨,还可以和同桌商量商量。[课件切换至白板]谁来说一说你是怎么计算的?谁发现,刚才我们用计数器计算的时候,加上二和减去二,都是加在什么地方?和减的哪里的珠子?

(四)各部分的名称在加法和减法算式,各部分都有自己的名称,大家想知道吗?在加法算式中,相加的两个数都叫加数,等号后面的数叫和;在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差。读一读,起。谁来把他们的名称贴在对应的数的下面。

(五)练习

1、大家喜欢种花吗?老师,这儿有几盆花,谁来把它们种到,正确的花盆里?[电子白板课件,学生自由选择移动,种到正确的花盆里。]盆

2、看图列式,仔细观察。应该怎样列式,老师请做得端正的同学到前面写下来。[电子白板课件,学生直接在电子白板上书写。]

3、大家学习得很认真,你能猜猜这些水果都是谁?

4、大家打开数学书78页,完成做一做第三题。比一比谁书写的漂亮,做得正确。[投屏订正]

(六)这节课你有什么收获。在这节课上,你都有哪些收获?学到哪些知识,能和大家说一说吗?希望大家把课堂上的这种善于观察,善于发现的眼睛带到生活中,学到更多的数学知识。下课!五、板书设计