11 葡萄沟教学设计实例

西安沣东第二小学《葡萄沟》教学设计

教师:阎国英学校:西安沣东第二小学【设计理念】

对于本教材,我设计的指导思想是:引导学生反复诵读、美读、品读,在读中入情入境、披景悟情,让学生感受到《葡萄沟》夏天和秋天的景色美丽,体会作者表达情感的方法。二是通过自由朗读、体验性朗读、教师引读等多种方法,对学生进行扎扎实实的朗读训练。

【教学目标】

1.会写“收、城、市、利”4个生字。运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”“热情好客”等词语及句子,初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会葡萄沟的美好并且积累优美词句或段落。

3.在阅读中充分感悟葡萄沟真是个好地方,产生对葡萄沟及祖国的热爱之情。【教学重点】

运用多种方法感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。了解葡萄干的制作过程,体会维吾尔族老乡的热情好客。

【教学难点】

让学生在多种形式的读中体会到:葡萄沟真是个好地方。

【教学方法】情景创设法、引导法、问答法

【教学具准备】

树叶卡片、葡萄卡片、PPT课件

西安沣东第二小学【教学课时】2课时

【教学过程】

一、联系旧知,激趣导入

1.同学们,通过上节课的学习,我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方,它是哪里呢?

2.板书课题(学生用手在空中书写),齐读课题。讲解“沟”字。

3.字词大闯关游戏

第一关:出示生字条中的生字,学生开火车读。

第二关:出示田字格中的生字,小老师领读

第三关:出示本课词语,分组读。

三关都闯过去了,老师相信大家一定都学会了,下面就跟着老师一起到葡萄沟去旅游吧!

二、参观体验,入情品读

1、用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音读通句子。

2、通过刚才的了解,我们知道葡萄沟出产水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好?

3、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?

(PPT出示“山坡”和“梯田”的图片,学生直观感受并理解)

板书:画一个山坡和梯田。

4、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄长得怎样?先看看葡萄的枝叶长的怎么样?指名学生回答。

(1)理解“茂密”和“凉棚”

PPT出示句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

(教师拿出做好的树叶卡片,问学生这是几片树叶?把这片树叶贴到黑板上,再拿出一片树叶,继续问学生,相机贴到黑板上。把树叶贴成一个凉棚的形状。一片树叶不是茂密,两片树叶也不是茂密,三片树叶也不是茂密,你们看看老师贴了一黑板的树叶,这些就可以叫做茂密,那茂密的意思就是形容枝叶非常的多。) (2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?

看黑板上老师刚才用树叶打起来的这个就叫做凉棚。PPT出示图片,让学生直观感受并理解。

(3)老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?

(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解,一个个就说明凉棚很多。) (4)这么炎热的夏天,又看到了这么多的凉棚,你们想不想钻进去感受一下呢?那就赶快钻进去感受一下?到凉棚底下呆着你感觉怎么样?

(让学生感受到“凉快”、“凉爽”、“舒服”,现在就请同学们带着凉快、舒服的感受再读一读这句话,看谁读的最舒服,最凉快?指名学生朗读。)

5、我们知道了,葡萄沟的枝叶是茂密的,而且还有很多碧绿的凉棚。那么葡萄沟的葡萄长的怎么样呢?齐读描写葡萄的句子,之后指名学生回答。

(1)教师拿出事先准备好的葡萄卡片,先拿出一串小的葡萄问学生:这是一大串吗?然后再再出一串大的葡萄问学生:那这个呢?一大串就说明葡萄长得非常大非常好。谁能来试着读一读?指名学生朗读。

(2)那葡萄都有那些颜色呢?指名学生回答。

学生回答:红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,教师把这些颜色的葡萄的

卡片贴到黑板上。

(3)这么多颜色的葡萄,文中是怎么样描述的呢?

(板书:五光十色)

(4)为什么用“五光十色”不用“五颜六色”?

光谁能来组个词?指名学生回答。在太阳的照射下葡萄会发光发亮,说明葡萄的光泽特别好,那五光十色就是说葡萄的光泽很好而且颜色也丰富,而五颜六色仅仅是说明颜色比较多。

这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们一起再来美美地读一读。读出葡萄的五光十色好吗?

7、下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演?

看,新疆老乡来了!(教师戴上新疆帽,微笑着走来)

(1)小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?(教师介绍:维吾尔就是联合协作的意思,我们新疆还有哈萨克,回族,汉族,这些民族联合协作团结向上。)对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何?

(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃?

不停地让你吃、你吃饱了还让你吃、一直给你吃,这说明老乡们很热情。

(3)请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!指名回答。

(板书:热情好客)

多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧!

请同学们读出老乡的热情,女生先读,男生再读,男女生比赛读。

8、是呀,新疆人就是热情好客,你们就要离开葡萄园,多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看,让我们边看录像边了解一下葡萄干的制作过程吧。葡萄干是怎么做的呢?

9、观察、品尝葡萄干。葡萄沟的葡萄干味道怎么样?指名回答。

(板书:色鲜味甜)

三、回归中心,升华情感

1、看出来,同学们参观游览的真开心。既大饱了眼福,又大饱了口福。就要离开葡萄沟了,你有什么话要说?指名回答。

2、小结:千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!指名学生读这句话,读出喜爱、骄傲与自豪。

四、书写生字

指导书写生字:城、市、利、收

1.教师讲解生字的拼音和结构,学生观察生字在田字格中的位置,并且说明这个字应该注意什么。

2.教师范写。

3.学生在书上描红。

4.教师评价学生的书写,同学之间互相评议。

五、布置作业:

1、当小导游,把葡萄沟介绍给爸爸妈妈。

2、我们的家乡也是个好地方,老师希望小朋友同学们课后调查一下,家乡为什么是个好地方?像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡。

六、板书设计:

11.葡萄沟

葡萄五光十色

葡萄沟老乡热情好客好地方葡萄干色鲜味甜