单元拓展优秀教案板书设计｜教案在线预览

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15 《文具的家》教学设计第一课时课时目标1、正确地朗读课文。2、认识本课生字和一个偏旁。3、完成课后读一读,记一记。教学过程一、游戏导入。1.图片导入。2.学生齐读课题(二遍)。3.认识“具”(注意具中间有三横)。二、初读课文,随文识字。1.教师范读(学生认真听,特别要注意自己不认识的字)。2.检

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-06-07 11:40:00

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学校：乐至县双河场乡中心小学

单元拓展优秀教案板书设计

未知

2018-06-07 11:40:00

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关键词：单元拓展优秀教案板书设计

正文

15 《文具的家》教学设计

第一课时

课时目标

1、正确地朗读课文。

2、认识本课生字和一个偏旁。

3、完成课后读一读,记一记。

教学过程

一、游戏导入。

1.图片导入。

2.学生齐读课题(二遍)。

3.认识“具”(注意具中间有三横)。

二、初读课文,随文识字。

1.教师范读(学生认真听,特别要注意自己不认识的字)。

2.检查预习情况(课文一共有多少个自然段)。

3.用“o”圈出课文生字。

4.检查指导,随文识字。

(1)女生朗读第1自然段。

1)你找到哪些生字?指名拼读,其他学生跟读两遍。

2)齐读第1自然段。

(2)男生朗读第2自然段。

1)出示“擦”,强调擦是平舌音,强调“着”的读音。

2)齐读第2自然段。

(3)师教读第3自然段。

1)师:你找到哪些生字?指名拼读,其他学生跟读两遍。

2)强调“新”是前鼻音。

3)认识新的偏旁“斤字旁”。

4)齐读第3自然段,注意长句子的停顿。

(4)老师教读第4自然段。

1)师:你找到哪些生字?指名拼读,其他学生跟读两遍。

2)正音:“平”是后鼻音,注意读音要读准确。

3)学生齐读第4自然段,注意长句子的停顿。

(5)指名读第5自然段。

1)师:你找到哪些生字?指名拼读,其他学生跟读两遍。

2)“她”指女生,文中的贝贝是一位小女孩,所以是女字旁的她。

3)齐读第5自然段。

(6)学生齐读第6自然段。

1)师:你找到哪些生字?指名拼读,其他学生跟读两遍。

2)正音:“查”是翘舌音。

3)齐读第6自然段。

三、集中识字、巩固检查。

1.出示带拼音的生字,巩固学生的认读情况。

2.出示不带拼音的生字,检查学生识字情况。

3.游戏巩固生字。

4.学生自主观察,交流识记方法,师适当进行方法上的指导。

5.给生字宝宝找朋友。

6.完成课后的读一读,记一记。

四、生字回家、熟读课文。

1、小朋友们,我们已经认识了生字、词语,我们把生字、词语放到课文读一读,注意不要添字、漏字。

2、师生合作读课文。

五、课堂小结、课后拓展。

同学们,这节课我们学习了《文具的家》的生字词语,下课后,和同学说一说自己有哪些文具吧!

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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