1 吃水不忘挖井人PPT配套优秀教学设计内容

《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计

教学目标:

1、正确认读“忘、吃、井、席、主、乡、没、村、毛、亲、战、面士”12个生字,规范书写“吃、没”两个字。

2、正确、流利的朗读课文,了解故事发生的时间地点及主要事件。

教学重点:认字写字

教学难点:读通读懂课文并了解大意。

教学准备:课件

第一课时

一、图片导入,走进毛主席

1、导入,引出毛主席

师:1949年10月1日,天安门城楼上,一个声音向全世界人民庄严宣告(课件播放):“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”发出这个声音的人是谁,你认识吗?(指名说)

2、介绍毛主席

师:对,他就是***主席,他是新中国的第一位主席,是中国人民的伟大领袖,是中国历史上一位了不起的人物。是他领导的中国共产党带领中国人民推翻旧制,建立了新中国,是他让穷苦百姓翻了身,有了饭吃,脱离了贫穷;是他让中国人民挺直了腰杆,当家做了主人。中国人民永远

怀念他——我们的毛主席。今天我们一起学习一篇课文,看看村子里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。

二、板书课题,识字质疑

1、读课题,读准生字的字音

师:看老师书写课题。谁会读,请你来试试吧。(指一生读)老师给生字加上了拼音帽子,你想试试吗?请把课题读给大家听,(指3名生读)。

2、识字学词

识“忘”字。

师:课题中的“不忘”是什么意思?说说你的理解。去掉“不”,“忘”的意思你一定知道(指名说)。

师:仔细观察“忘”字,下面有我们学过的“心”字,在这里,它成为了偏旁,叫心字底(师板书)。上面的字谁认识?(指名说)心亡即心死,不用心的时候,就什么也记不住想不起来了。“心”表意,“亡”表音,这是个形声字,利用形声字的特点可以识字解词。

识“井”字。

师:看,这是什么(出示井的图片)?井是以前人工开凿的提取地下水的深水坑,为避免儿童老人坠入其中,四周设有方形护栏。(出示象形字“井”)猜一猜,这是一个什么字?这是最早出现的井字,你们瞧,它的字形就像井口处两横两纵构成的方形框架。通过字形和实物比较,相信“井”字一定牢牢地记在了你的脑海里。男生读,女生读,齐读。

识“吃”字,

师:以前,农村老百姓的吃水问题就靠着一口井来解决,除了解渴,更是生活所需。做饭、洗衣服,灌溉田地等等,所以,水对他们的重要性,可以从这个词中看出来。出示“吃水”,(一起读)。“吃”的偏旁是口字旁,带口字旁的字大多与嘴有关,还可以表示和语言、嘴巴的动作有关的事物。你会用“吃”组哪些词?(进行扩词练习)。

生充分说后,出示:吃饭、吃苦、吃醋、吃力、口吃、吃食、贪吃、吃惊、吃亏,师领读这些词。

2、再读课题,提出疑问

师:认识了生字,理解了词语,再读课题,你会读得更好。一起来。(生齐声读题目)。孩子们,学起于思,思源于疑,多次读课题后,你有什么疑惑?预设:吃水人是谁?挖井人是谁?为什么吃水人不能忘记挖井人?

过渡:你们都是爱思考,善求知的孩子,让我们一起通过读书去文中寻找答案吧。

三、初读课文,读准字音。

课件出示读书要求:请孩子们大声朗读课文,读准每一个字音,不认识的字请拼音朋友帮忙,做到不多字,不少字,不添字,争取把课文读正确。(老师没让停不要停下来,读完一遍可以去读第二遍)

1、自由练读课文。

2、检查字音,认识生字

读准字音

师:生字的字音能不能读准,我要进行检查了。生字朋友从文中跳出来和你们见面了,(课件出示带拼音的字:村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面),谁来当老师,领着大家读准这些字音,其它孩子听要求:他读对了,跟着读,读错了,教他读。(指生读),再来一位,难度加大,要求从后往前读,对其他孩子同样的要求。

师:去掉拼音帽子,你还认识他们吗?同桌互当老师检查读。都读对了,为他竖起大拇指,读错了,教他读。

师:这些生字朋友的样子是不是已经被你们记在了脑海中,请你比较并组词,出示:比一比,组词语

手()王()土()树()新()站()

毛()主()士()村()亲()战()

师:第一组,谁来试试。小结:手的竖勾变成竖弯钩就是毛,变一变的方法。第二组,请男生来挑战,小结:王字头上加一点就是主。第三组女生挑战,小结:同一个横的长短不同,读音就不同,你可要有一双火眼金睛啊。第四组谁的坐姿最端正,谁就有机会。小结:熟字减部件得新字,再来一组,第五组指名说。第六组,有难度,谁敢试着说一说,小结:出示:站,这个站字里有一个立,就是立、停的意思,可以组词站立,还可以组词(让生组词)。“战”偏旁是戈字旁,戈是古代的兵器,多用来打仗或争斗,根据偏旁,战还能组什么词。通过辨析组词,我们对生字的记忆更深刻了。查字典也是识字的好方法,学会了查字典,你就可以从字典里找到它——“席”,这是个什么字?这个字是半包围结构广字旁(板书)

这是本节课要学习的第二个新偏旁,跟读两遍。席在字典中有五个意思,我读意思,你们读词语。以后你要多向字典这位老师请教啊。

四、再读课文,读通句子,了解大意

把生字送回到课文,请你再读课文,读通每一个句子,并思考刚才我们提出的问题。

1、生读课文。

2、通读课文,了解大意。

指导读好第一自然段。

师:这段话里有故事发生的时间和地点,哪句话写出时间,指名读,这段话里出现了三个表示地点的词,请你找出来。他们之间有什么联系呢,请看地图,(师解释):这是我国的版图,我国有23个省,江西是其中的一个省。这是江西省的版图,瑞金是其中的一个市,这是瑞金市的版图,沙洲坝是瑞金市的一个小村子。

师小结:毛主席在江西瑞金市发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民翻身求解放,为老百姓谋幸福,发生了很多感人的故事,下面的故事就发生在沙洲坝这个村子。

指导读好第二自然段

第二自然段读起来有困难吗,谁来试试?其他孩子认真听,看看一共有几句话。评:这么长一段话,读起来这么流畅,真了不起。

师:本段一共几句话,指名说。(出示第一句话,指名读,)这句话讲了什么,小结:村子缺水,乡亲们吃水有困难,贴词语:乡亲们。(指

名读第二句话,)这句话又讲了什么,这口井是毛主席带领战士们和乡亲们挖的。贴词语:毛主席、战士、乡亲们

指导读好第三自然段

出示第三自然段,指名读。出示句子,再读石碑上的字,这句话是什么意思,乡亲们为什么忘不了毛主席,要时刻想念他呢,我们下节课再学习。

四、书写汉字

师过渡:本节课我们读准了字音,认识了生字,读通了课文,读懂了大意,最后,让我们写好一手好字吧。本节课,我们要写好“吃”和“没”两个字,写好汉字要做到:一看二描三写四修改

1、写“吃”

请你仔细观察“吃”,写好这个字的关键是写好口字旁和横折弯钩,谁来当小老师,教老师写好这个字,(指名说)师范写:口字旁写在左上格,撇的起笔在竖中线右侧,横折弯钩在横中线上起笔,折笔沿着竖中线写。

2、写“没”

观察“没”,最容易写错的地方是横折弯,(师板书)生伸出手书空两遍。看老师书写:左窄右宽,撇起笔于右上半格,短撇,仅靠竖中线。横撇起笔在中心点上,捺伸长。

3、生练习写(配乐)

请大家在书上描红书写,描一个写两个,写完后对照黑体字或大

屏幕认真修改。写之前复习写字歌。

4、评价:同桌交换进行评价,比较两个字,哪个字好,小红花圈出来。

五、总结下课

今天我们读书写字解疑,收获真不少,下节课我们将再次走进毛主席,去感受他对乡亲们的爱。