小池课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计一、教材分析:《小池》是人教版义务教育课程标准教科书一年级下册第六单元第12课的内容。《小池》是一首七言绝句诗,语言优美,和谐自然。诗歌从“小”处入手,把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,犹如一幅色彩明丽的水墨画。字里行间充满情趣,琅琅上口,有利于学生吟诵积累

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-30 11:31:00

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学校：大理市下关第九完全小学

小池课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-30 11:31:00

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关键词：小池课件配套优秀教案案例

正文

《小池》教学设计

一、教材分析:

《小池》是人教版义务教育课程标准教科书一年级下册第六单元第12课的内容。《小池》是一首七言绝句诗,语言优美,和谐自然。诗歌从“小”处入手,把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,犹如一幅色彩明丽的水墨画。字里行间充满情趣,琅琅上口,有利于学生吟诵积累。

二、教学目标:

1.认识12个生字,会写7个字;

2.能借助插图、联系生活实际、通过做动作了解词意,初知古诗大意;

3.能正确朗读,背诵古诗,图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

三、教学重难点:

1.能正确朗读,背诵古诗;

2.能联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

四、教学过程:

(一)创设情境、复习导入

1.同学们,我们在上一课学习了关于荷花的古诗《池上》,有谁可以给大家背一背?(生背诵,温故知新)

2.大家观察课文插图,试着说一说你看到了什么?(生答:荷花、蜻蜓、树枝、房屋)

(二)初读古诗,疏通字词

1.听录音,圈出生字词;

2.(出示生字卡片)跟老师一起读一读;

3.(请同学们带着这些字宝宝一起走进古诗)大声朗读,注意指导学生读好停顿。

(三)再读古诗,感知大意

1.带着以下问题,朗读古诗:

(1)课文是怎样描写荷的?读一读相关诗句。

(2)文中写了哪些事物?勾画下来。

2.(同学们读得非常棒)

(1)读完古诗,请同学说一说你从诗中看到了什么样的一幅景象?

(2)请带着自己喜欢的语气再次诵读古诗。

(四)精读课文,理解诗意

1.文中写了哪些你喜欢的景象。举手跟同学们交流分享自己的成果。(生:泉水、树、小荷、蜻蜓)

2.请同学们分别找出文中描写泉眼、细流、树荫、小荷、蜻蜓的词语,圈起来,并将相关语句大声朗读。(无声、惜、照水、爱、露、立)

3.想一想:

(1)“惜”是什么意思?

(2)“爱”是什么意思?

(3)“晴柔”是什么意思?

(4)你是怎样理解“小荷才露尖尖角”的?并请同学试着说一说“尖尖角”、“立上头”。

(5)同学们喜欢这样的小荷吗?(生答:喜欢)那么请同学们带着喜欢的语气,将以下诗句自由朗读一遍,五分钟后举手,朗诵给大家听听,看谁读得最美:

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

4.小组赛读。

五、拓展练习,提升表达

1.比一比:

请同学们想一想本诗和《池上》表达的内容有什么不同?试着说一说。

2.议一议:

“小荷”和“荷花”在表达上有什么不同?我们可以将“小荷”替换为“荷花”吗?

3.背一背。

反复朗读,学习了多遍,有没有同学可以背诵给大家听一听?举手试一试。

六、课堂板书

小池

泉眼(无声)

——爱:晴柔

惜(细流)

树荫(照水)

小荷(尖尖角)

蜻蜓(立上头)

关于本教案的常见问题

Q：小池课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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