12 狼牙山五壮士优秀教案设计｜教案在线预览

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狼牙山五壮士(第二课时)教学目标:1.理解课文内容,重点学习描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、神态和语言的语句,体会他们的思想感情和伟大的献身精神。2.学习文中一些写人记事的学习方法,提高表达能力3.有感情朗读课文,背诵描写五壮士英勇跳崖部分。重难点:1.五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈,体

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所属课文：12 狼牙山五壮士

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2018-05-02 10:58:00

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学校：北海市银海区银滩镇咸田小学

12 狼牙山五壮士优秀教案设计

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关键词：12 狼牙山五壮士优秀教案设计

正文

狼牙山五壮士(第二课时)

教学目标:

1.理解课文内容,重点学习描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、神态和语言的语句,体会他们的思想感情和伟大的献身精神。

2.学习文中一些写人记事的学习方法,提高表达能力

3.有感情朗读课文,背诵描写五壮士英勇跳崖部分。

重难点:

1.五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈,体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。

一、导入

师:在硝烟弥漫的抗日战争年代,有这样几个人,他们用生命谱写了一首美丽的赞歌,他们就是——

生:狼牙山五壮士(板书课题)

二、精读课文,理解感悟

1.默读课文第一自然段

说说这一段主要写了什么内容,并用小标题概括。

师:为了掩护连队和群众,五壮士接受了转移任务,接下来发生了什么事呢?我们一起来学习第二部分

2.自由读第二自然段

①说说五壮士是怎么与敌人作战的?课文是怎样描述的?(1名学生回答)②通过哪些角度去描写五壮士的?(1名学生回答)

动作、神态......相关词语

3.学习第三自然段

师:任务已经顺利完成,而摆在他们面前的有两条路,一条是......,另一条是......带着对连队和群众的爱,五壮士毅然决然地选择了绝路,把生的希望留给了人民,把死亡和危险留给了自己。

①这一段话中哪句话体现出来了?用什么样的语气去读?——果断(2-3名学生

读)

生:为了......走去

②这句话中有没有哪个词触动了你?为什么?

(板书:斩钉截铁)

③请用“斩钉截铁”造句(2-3名学生回答)

4.学习4-5自然段

师:为了人民,为了连队,五壮士把敌人引上绝路后,来到了狼牙山顶峰。①请同学们边读边思考,五壮士是用什么方式去歼敌的呢?并找出相关句子。(齐读)

②通过哪些角度来描写壮举的?“砸”字用什么样的情感来读?——愤怒、仇恨(齐读*2)

出示日军侵华战争图

师:壮士们仿佛也看到了这些画面,顿时——(石头像雹子一样......砸去)师:带着祖国的爱,带着人民的爱,五壮士举起磨盘大的石头,顿时——③石头像雹子一样,说明了什么?(出示情景图片)

5.学习6-9自然段

(手榴弹已经用完了,而此时,大批敌人再次涌了上来)

①五位壮士师怎么做的呢?(个别读、齐读)

说罢......相继从悬崖上往下跳

②师:五位壮士用自己的壮举向敌人证明,中国人民师不可战胜的!于是,狼牙山上响起了他们惊天动地的口号声!——生:打倒日本帝国主义,中国共产党万岁!

师:这不仅仅师五壮士的口号声,也是所有爱国者的口号声!——

师:更是所有坚强不屈的中国人民的口号声!——

三、总结

一起回顾:课文写了五位壮士的一件什么事?

四、拓展

因为有五壮士们的付出,才有了我们现在的美好生活,生活在和平年代的我们要怎么做呢?

五、作业布置

完成自主测评

背诵描写五壮士英勇跳崖部分

六、板书设计

顶峰歼敌

引上绝路英勇痛击敌人跳崖接受任务

关于本教案的常见问题

Q：12 狼牙山五壮士优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 狼牙山五壮士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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