10 沙滩上的童话优秀说课稿

10.沙滩上的童话

文昌市潭牛中心小学陈珍教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话。

2、会读“堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量”九个生字,会认、会写“周、围、句”三个生字。掌握包围结构的写法。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话。

2、会写“周、围、句”三个生字。掌握包围结构的写法。

教学准备:

多媒体课件、生字卡片

教学过程:

一、谈话揭题,板书激趣。

1.谈话揭题

同学们好,你了解海南吗?去过海南吗?那是个四季如春、四周环海的海岛。陈老师的家就在海的边上,像你们这么大的时候啊,陈老师和小伙伴们在沙滩上踢沙子,捡贝壳,挖沙洞躺下去晒太阳……沙滩,是孩子们的快乐天地!今天,陈老师将带着大家学习课文《沙滩上的童话》。

2.板书、书空、齐读课题。

3.激趣入文。

你们知道吗?这片沙滩上有城堡,有围墙,有树…..(事物),

想知道这里会发生了什么故事吗?

二、一读全文,读通句子,感知故事。

师:答案就在课文中,赶紧读一读吧。要求读准字音,读通句子,并圈出生字。

1.自由读课文。

师:嘿嘿,老师看到很多同学笑了。到底发生了什么有趣的故事呢?请大家认真听一遍录音朗读。可以用小手指着字。不懂的地方要注意听,再想一想故事中都有谁?他们做了什么事?

2.听音频。

师:故事中都有谁呀?(人物)他们都干了些什么呀?(情节)叫两个学生回答。

好不好玩,想不想读?

老师和你们PK读书吧,敢不敢接受挑战?规则是:师生合作读,遇标点换读,清楚吗?老师可能会重复,你们一定要注意听,接对哦!

3.师生合作接读(难读的句子教师把握,重复接)

三、随文识字,指导朗读,感知文本。

1学习“垒城堡”部分

1)出示课文插图

(出示)在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。

2)指名读。思考:我们在沙滩上做什么?(垒城堡)

3)我们是怎样垒城堡的?默读课文,画出表示动作的词。

相机学习“插”,动作演示识记。

4)图文对照,找出“城堡”、“围墙”、“干树枝”。

5)齐读第二自然段。

2学习“编织童话”部分。

1)师引读:不知道谁说了一句……

(出示)“这城堡里住着一个凶狠的魔王”

个别读。

出示“凶狠”的词卡,指名读,识记“狠”(熟字减一减)。

引导读出“凶狠”的语气:凶狠的魔王你们喜欢吗?那就让我们用这样的语气读一读。

2)师引读:有人接着补充……

(出示)“他抢去了美丽的公主”

个别读。指导读好感叹号。

出示词卡“补充”:“补”原意缝补,使破衣服完好,所以是衣字旁。

指名读词语。

3)师引读:第三个小伙伴说……

(出示)“你们快听,公主在城堡里哭呢!”

个别读。指导读出焦急的语气。

4)分角色朗读对话。

3学习“救公主”部分。

1)抓住“反驳”,读好对话。

师引读:美丽的公主被抢去了,如何才能救出公主呢?

出示:一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”

①指名分角色朗读对话,将“有人反驳”的句子多读几遍。

②创设语境,理解“反驳”:你还有什么办法可以攻下城堡?

有人反驳吗?

理解反驳:像你们这样,说出自己的理由,指出别人的意见错了,就是“反驳”。

2 )联系课文,理解“商量”

①分角色朗读

一个小伙伴说……

(出示)“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳……

(出示)“那时候还没有飞机呢!”指名读。

我说:(出示)“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”指名读。

师:讨论一件事,像这样你说说你的意见,我谈谈我的看法,这就是“商量”。

②出示字卡“商量”。

学习多音字“量”。本课中读liáng,在“商量”中读轻声,在重量重读liàng。

3)指导朗读排比句,体会欢乐

师引读:我的办法得到了大家的赞赏。于是——

生接:我们从四面八方挖地道,终于挖到了城堡下面,合力用手往上一抬,就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。

想一想:炸平城堡,救出公主后,大家的心情怎么呀?该怎样读?

提示:朗读时,三个“欢呼着”,语调要渐高。

指名读。

全班齐读。

4梳理故事

这真是个动人的故事,我们再来读一读这篇课文。

1)全班齐读课文。

2)填空练习。

指名2-3个回答。

3)讲故事填空

4)这个故事是真的吗?

那只是孩子们自己编织的故事。(板书:编织故事)

四、识字、写字

和你们一起上课真是件快乐的事,因此老师决定带你们去沙滩上“捡贝壳”。

1“捡贝壳”识“堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量”。

2书写指导

出示生字(周、句、围),观察并说说自己的发现。

指导书写

1)观察结构特点:包围结构

2)明确书写要领:

句:半包围架构,右上包左下,横折钩舒展;

周:三包围结构,外大且方正,内里上紧下松;

围:外方正内合适,先外后内再封口。

3)师范写,生书空,提示书写要领。

4)学生描红一遍、书写一遍,教师提示:一看二写三对照,巡视指导,纠正坐姿及执笔姿势。

3展示评价,巩固包围结构书写要领。

五、课堂小结

童话是美丽的,童话是有趣的,文中的小朋友在编织童话中收获到了快乐,老师希望同学们在课外多阅读童话故事,从中寻找到更多的乐趣!

板书设计:

10 沙滩上的童话

快乐编织童话