语文园地四：写话优质课教学设计是什么类型的资料？

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语文园地四：写话优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：语文园地四：写话优质课教学设计

正文

编童话故事

长沙县中南小学王卫宇

教学目标:

1.能根据提示看懂图意,按时间顺序观察图画。

2.能根据角色发挥想象,运用学到的词语把想象的内容写下来,能用几句话写清楚小动物的有趣经历。

3.在分享交流、欣赏评价中产生写话的兴趣与自信。

教学重难点:

通过教师的引导、点评,在学生分享交流、欣赏评价中培养写话的兴趣与自信。

一、导入:

孩子们,今天王老师给大家带来三个朋友,想认识它们吗?

你们猜猜三只小动物和鸡蛋壳之间会会发生什么有趣的事情呢?

二、整体观察,看懂图意

过渡:今天这节课老师要和小朋友们一起编一个童话故事(板书)。看看我们今天的故事中,小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶会用鸡蛋壳做什么有趣的事情呢!

1.(出示四图,给孩子观察图片的时间)

(指导学生说规范的语言、完整的句子)教师引:小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶用鸡蛋壳……

谁能连起来把四幅图简单地说清楚?

2.(点着图四)你知道这是发生在什么时候吗?

多会观察的孩子呀,从弯弯的月亮、闪闪的星星、以及他们睡觉,就读懂了时间。(你们猜猜另外三张图分别是什么时候?)

(如果搞不清顺序,再讲看图的顺序:图上有小秘密哦,每幅图的右下角,点的数量就代表了图片的顺序。在看图的时候,只有要按照正确的顺序,才能读懂图意。)

三、重点指导,说清经历

(定格第一幅图)

1.同桌编故事

孩子们,我们仔细地来看看第一张图。想一想,小动物们在玩跷跷板时,可能会发生什么有趣的事情呢?同桌两个小朋友一起把这个有趣的小故事编一编吧。

(教师下去巡视,关注孩子交流情况)

2.分享点评

谁来跟我们分享一下他编的故事?

提要求:说故事的小朋友,你要把童话说清楚,说有趣;听的小朋友要认真地听,边听边想他编的童话好在哪里,有趣在哪里。

点评时:围绕有趣,加以引导

关注学生的每一句话,纠正错误;要有很强的语言意识;暗示学生画面的有趣点。

想法有趣:小动物们居然看见蛋壳,想到用它做成跷跷板玩。

玩时有趣:毛毛虫太重啦,跷跷板上不去了

哎呀,差点把小蚂蚁弹飞了呢!

小蝴蝶当他们的裁判,为他们加油。

师小结:我们在编童话想象的时候,可以想象画面上正在发生的事情,也可以想象画面之外的事情。只要想象得合理,都是可以的。

谁和他编的不一样,也来跟我们分享一下你的故事!

四、自主写话,写清经历

过渡:小动物们真是太开心了,用鸡蛋壳玩跷跷板都能玩出那么多有趣的事情呢!瞧,他们还用鸡蛋壳做了其他有意思的事情呢!接下来,请你们挑选一幅你认为最有趣的图片,用上时间词、用上学过的词语,也来编一个有趣的童话,你认为最有趣的地方,可以编详细一些。等一下我们比一比,谁观察最仔细、想象最丰富、写得最清楚、编得最有趣!

学生创编,教师巡视指导。

五、组合片段、完整呈现

小朋友,你们瞧,四张图片就是四件有趣的事情,只要把这四件事情串联起来,就是小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一天有趣的经历了。

接下来,我们请四个孩子连起来把这个童话故事编一编。(写得好,读得好)下课的时候,你也可以和其他小朋友把写的内容串联起来读一读,这样我们就能编出好多篇不同的、有趣的童话故事啦!

六、读例文,命题目

1、王老师这里也编了个童话故事,大家想不想听?师读例文

2、大家发现老师的故事少了什么?谁能给它加个响亮的题目?

师小结。

板书:

编童话故事

早上跷跷板过了一会儿热气球

到了下午天黑了蛋壳当雨伞蛋壳当床

资料摘要

语文园地四：写话优质课教学设计

语文园地四：写话优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

语文园地四：写话PPT课件和教学设计

语文园地四：写话PPT课件和教学设计(第一课时)

语文园地四：写话PPT课件课堂实录

语文园地四：写话PPT课件和第二课时教案

语文园地四：写话PPT及配套教学设计方案

语文园地四：写话PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：语文园地四：写话优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？