7 找空气教学实录及点评

7.找空气

【教学目标】

1.通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。

3.通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。

【教学重点】

知道我们的周围有空气。

【教学难点】

运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。

【教学准备】

教师材料:PPT、相关视频。

学生材料:塑料袋4个;安全图钉、水槽、抹布;口哨塑料袋组合。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、把空气装进袋子里

1. 出示一个大袋子:大家看看这是什么呀?它是什么样子的?给你抱抱,你有什么感觉? 给你一个袋子,你能把它像这样装的鼓鼓的吗?同学们比较小,所以给大家准备了小袋子,成功的同学把袋子举起来。

2. 你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的,能想大家介绍一下吗?

3. 教师示范,用手撑开袋子,在空中兜一下,快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈,你觉得有什么好处?

4. 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的,你还想去哪里装一装呢?

5. 注意:小组同学要在一起不能分开,装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。

6. 说说你们在哪里把塑料袋装满的?

7. 是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的?(多问几位同学)大家把袋子放在桌上吧!

8. 空气是看不见摸不着的东西,但是我们可以用塑料袋把它找出来,这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。(板书课题)

[设计意图:用塑料袋在不同的地点兜空气,意在引导学生发现在我们的周围存在一种看不见、摸不着的东西,它可以将塑料袋撑得鼓鼓的。]

二、用多种感官感受空气的存在

1. 拎起一位同学的袋子,袋子里的空气去哪里了?你怎么知道它跑出去了呢?

2. 除了看出袋子瘪了,我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗?(板书)

3. 虽然空气看不见摸不着,但是我们可以用塑料袋把它找出来,我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了,真的把空气找出来了,我们表扬一下自己吧!

[设计意图:用不同的方法把袋子里的东西放出来,可以用皮肤感受到、用耳朵听到、用眼睛看到“空气”。通过多种感官的参与,引导学生更加清晰和全面地感受到空气的存在,并学习一些可以直观感受到空气存在的方法。]

三、空气是生命之源

1. 看一段视频放松下!

2. 为什么游泳时要将头露出水面,大口换气呢?

3. 那同学们能离得开空气吗?

4. 我们一起做一个憋气30秒的游戏,等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立,伸出右手捏住鼻子,注意要将你的嘴闭紧了,不能偷偷的用嘴呼吸哦!实在难受你就结束憋

气坐下来。

5. 你有什么感受?

6. 除了游泳和我们日常生活,还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的?(视频)

7. 出示图:那小朋友这样做好不好呢?(视频)

8. 同学们,今天这节课我们在很多地方都找到了空气,又用各种方法感受到了空气,还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中,我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气,好不好?

[设计意图:憋气活动以及对图片的讨论,意在引导学生发现空气是生命之源,人类的生存离不开空气。]

【板书设计】

7.找空气