语文园地四优质课教案是什么类型的资料？

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语文园地四优质课教案｜教案在线预览

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关键词：语文园地四优质课教案

正文

《学写留言条》教学设计

——部编版二年级上册园地四

南昌市京山小学黄玲莉

【教材分析】

“学写留言条”是部编版二年级上册园地四中的一项训练内容。写留言条是生活中一项很重要的语文技能,要让学生充分掌握。不但需要就内容和格式方面的要求对学生写留言条作具体指导,还应该让学生懂得什么情况下需要写留言条,留言条如何发挥重要的交际作用,由语文课堂引导学生走向生活实践,实现语文与生活的融通。【教学目标】

1.掌握留言条的书写格式,能正确书写留言条。

2.引导学生学会正确表达,乐于表达,感受到生活处处可以使用留言条,生活处处皆语文。

【教学重难点】

1.学习用正确的格式书写留言条,把自己的意思表达清楚。

2.了解留言条的作用,能用留言条与人沟通。

【教学准备】

教学ppt,方格纸条。

【教学过程】

一、创设情景,引出课题。

1.师迟到走进教室,并向生说明原因“我妈马上要来学校给我送东西,我想

让她放下东西就赶紧回去。可是我现在要上课,她的电话又一直联系不上,

孩子们,你们说我该怎么办呢?”

2.生自由回答,帮老师想办法。

3.根据生答纸条出示课件:

同学们,请帮我看看这样写行吗?

二、认识留言条

1.告知本节课学习内容并板书课题“今天我们这堂课学习留言条,而这就是留言条。请伸出右手和我一起来写课题。”

师解释留言条“在日常生活中,有事情要通知对方,而对方不在,又没时间等对方回来,我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。”

2.出示留言条:

当一个小男孩补交作业时附上了这样一张留言条——

张老师:

我把昨天忘交的作业放您抽屉了。我下一次一定会

准时交作业的。

何欣

月26日上午

当一个孩子总等不到爸爸回家时,在一杯牛奶下放了一张留言条——

爸爸:

您回来把保温杯中的牛奶喝了,早点休息。

小正

月12日夜晚

还有两个小伙伴分别收到了对方给的一张留言条——

贝贝:

别生气了,我们还能做朋友吗?

乐乐

月3日上午

乐乐:

原谅你了,我们还继续做朋友。

贝贝

月3日下午

3.引导生想象什么情况下可以使用留言条。

三、学写留言条

1.自主了解留言条的组成“请翻到课本55页,仔细看那张留言条,你发现留言条是由几部分组成的?”

2.生汇报。根据生汇报确定“称呼、正文、署名和时间”

3.句子练说“写留言条,先写什么,再写什么,最后写什么?”指生说,同桌互说。

4.自主了解留言条各部分格式要求“请再仔细看书上的留言条,你发现了这三部分在格式上有什么要求吗?”

5.生汇报,师指导规范用词。

6.句子练说“写留言条,先写称呼,放在哪儿?再写正文,正文要怎么样?最后写署名和时间,放在哪儿?”同桌互相说。

7.检查练说情况,师生合作完成板书“把书合上,请看着我,假如这就是一张纸条,先写称呼,放在-,后面紧跟-,再写正文,要-,最后写署名和时间,放在-”

8.练写

a.去办公室还书,老师不在。指生说,再师生合作完成留言条。

b.去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

9.检查点评。

10.留言条展示,师生共同评改。

【板书设计】

留言条

称呼:

正文。

署名

时间

资料摘要

语文园地四优质课教案

语文园地四优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文园地四优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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