第21课  我设计的图书封面教学设计案例

我设计的图书封面

武进清英外国语学校

殷红霞

教学背景分析

教学内容：

封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。本课首先要让学生了解书籍装帧设计的要素，并深入认知书籍封面设计中的书名、作者、出版社名及图画等主要构成元素。引导学生掌握封面设计的方法，在感受封面设计的不同风格的基础上，大胆想象，用现代化工具软件设计出具有个性创意的封面。

学生情况：

五年级的学生，已经具有一定的造型表现能力（如写实、夸张、抽象、装饰等），开始有意识地运用造型元素和形式原理。在引导学生根据图书主题内容进行封面的创作设计时，尤其是色彩、图案、文字的大小和排列方式的运用等方面，要注意选择与之相适应的教学方式，学生的尝试探究与教师的难点示范都很重要。

教学方式、手段：

1. 一改往日我们课堂教学的传授式教学，用任务单的递进式。所设环节问题构成前后连贯，由浅入深层层递进式的问题系列，引导学生了解书籍封面的设计手法；

2. 明确目的要求的练习。针对本课中“使学生掌握封面设计的方法”这一教学难点，以目的要求恰当的练习，运用现代化的手段，发展学生的美术表现能力，愉悦身心。

教师准备：

1. 课前收集与课题相关典型欣赏图片，包括现代设计师设计的图书封面及学生的创作，IPID、绘画APP平台、flash动画书、视频教学配以适当的背景音乐，制成简单、易操作的PPT课件；

2. 各类封面设计风格的书籍。

学生准备：IPID。

教学目标

知识与技能目标：了解书的装帧设计，了解封面设计的基础知识，欣赏封面艺术。

过程与方法目标：引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘图软

件绘画方法，设计出具有个性创意的封面。

情感、态度与价值观目标：通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。

教学重难点

教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。

教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘图软件绘，完成封面的个性设计，力求体现美感。

教学设计

一、视频欣赏，活跃气氛，导入新课

1. 观视频，CCTV书的片头动画

师：同学们，老师知道今天要给我们班同学上课，很高兴，特意为大家带来一段视频，瞧！（视频播放）

生：哇，好多东西都从书里面变出来了！

师：是的，这是一本神奇的书，而生活中，我们更是离不开书，时时与书相伴在一起，能谈谈你对书的认识吗？

生参与活动，回答问题。

生：书是人类进步的阶梯！书是我们的好朋友。

2、师：是的，正如同学们所说，书是我们的好朋友，今天我们就一起走近书的世界，瞧，老师带来一个书的平面解剖图，从这张图中，我们一眼就能发现，一本完整的书是由封面、封底、内页、书脊四部分组成。那大家觉得最先映入眼帘的是书的哪一部分？

生：封面。

3、师：是的，因为它最显眼，最吸引人。那你觉得封面的作用是什么呢？可以没有封面吗? 生：美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用

同学们说的真棒，殷老师已经在大家的IPID中放置了各种各样的书，请大家打开资料包一，欣赏不同封面的图书，找出封面的要素吧。

生：文字、插图、出版社、作者。。

4、师：真棒！不管是哪种书，都有自己的封面，各不相同，就像我们的五官，

书名、作者、出版社名、图画。

师总结：书名、作者、出版社名等，可以用一个词来表述——这些都是文字。（在黑板上板书“文字”）

2. 了解封面图画的不同风格。

师：刚才我们欣赏的几幅图片虽然都有图画，但是图画的内容是各不相同的，让我们仔细的探究一下其中的奥秘。

师小结：所以说，一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼以较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。

板书：我设计的图书封面（板贴）

设计意图：通过环境布置渲染出游戏般的学习情境，让学生真切地感受到“美术与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系”。使学生在熟悉的文化情境中了解书的装帧设计及封面设计的艺术特征。

三、

2、师：下面请同学们打开第二个文件夹，探究封面，体验风格

设计意图：通过递进式的问题设计，引导学生主动地对封面设计的要素、风格及表现方法进行阶梯式的深入探究，初步实现教学知识与技能目标。

1. 欣赏装帧设计家的作品，加深认知。

师：接下来我们再来欣赏一组封面，看看能给你什么样的启发。请同学们仔细观察，注意这些封面的色彩、图案、文字的大小和排列方式。

2. 欣赏学生的设计作品，激活灵感。

师：相对于之前我们欣赏的封面设计，你发现了什么不同的地方？（材料，封面与书脊、封底的统一设计）

3. 教师的重难点部分示范，突出实践。

师：看到了这么多丰富的封面，同学们对封面设计一定有了更进一步的了解。

下面请小组讨论一下，你会用怎样的形式来来为你最喜欢的图书设计封面呢？

生：擅长绘画，可以用绘画的形式。

生：擅长用素材手工剪贴

4、师：看来大家的美术基础学的很很扎实哦，方法很多，讲的也非常好，老师

要为大家点赞。老师也想到一种又快又方便的办法，想看吗？

下面请大家欣赏一段视频，老师IPAD设计图书封面的过程。

师示范

要求学生跟老师合作

在IPID上用画图软件，老师同样示范设计一个电脑绘画课程的封面，加深对封面设计的映像，更能让学生体会现代化的便捷与优势。

四、看了这么多，是不是也很想来设计个呢，老师为了奖励大家，已经在第三个文件夹中准备了很多品类的素材，下面请大家按照自己的想法可以小组合作，可以自行设计，开始吧

6、打开老师提供的素材包，开始在iPad上设计操作，教师拿IPID巡回指导，发现好的创意点子进行随时拍摄，投到大屏。

五、学生作品展示

师生共同点评，点出优点，修改不足，对封面设计进行更进一步的学习。

六、封面设计大比拼（有要求哦）

（1）图书的封面要能明确的表达内容主题，构思独特，具有美感. （2）书名文字本身就是封面设计的重要环节，书名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不能比书名抢眼。

（3）色彩主色调的把握，运用色彩对比、调和关系，充分体现书籍的内容与风格。

通过明确目的、要求恰当的练习，发展学生的想象能力、实践能力与创造能力。

五、作品展览，品评交流，享受成功

教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的封面设计，充分展示了自己的才华。老师要将这些作品印刷、装订，让它也出现在我的书架上！

六、欣赏拓维，延伸空间，隐性铺垫

师：平面的书籍都如此的吸引人，把它变成动起来的书，又会给我们带来怎样的感觉？（教师播放用Flash制作的动起来的书）我们下一节课的内容就是结合我们的绘本故事来做一本动起来的书，期待着你们更加精彩的表现！

设计意图：在总结本节课平面设计的基础上，激发孩子的探索欲和学习新知的本领。