第一节　日本教案3

曰本

[教学目的] １．学会阅读日本图，熟悉日本的位置和领土组成。

２．了解日本轮廓、地形、气候、河流、资源等自然环境。

３．引导学生初步学会用两分法全面分析和认识一国自然条件的优劣。

[教学重点、难点] 重点:地狭人稠，山地为主，平原狭小，火山地震频繁，海岸曲折，港湾优良，矿产资源贫乏等。

难点：海洋性季风气候

[教具准备]图片投影片 [教学方法]提问法、比较法、多媒体教学。

[课程类型]讲授新课

[教学过程] ［引人新课］

投影：日本富士山和樱花风景片、动漫、和服等。

感受日本文化，分别介绍自己对日本的了解（国花、最高峰、民族、服装、工业产品、与中国的深渊等）。

「设影板书」第五节

日本

一、自然地理特征

（引导学生读图分析）归纳：

教师活动

1．利用课件，播放日本名曲《樱花》，给学生创设良好的视听环境，引人新课。

（板书：第一节日本东亚岛国）

感受日本文化，分别介绍自己对日本的了解（国花、最高峰、民族、服装、工业产品、与中国的渊源等）。

2．展示课件，指导读图：日本的海陆位置。

积极读图，上讲台指出日本所临海域：日本海、太平洋、濑户内海。（日本位于亚洲东部，太平洋西北部）

3．利用课件，指导读图：日本的领土组成。讲述：日本首都为东京，居民主要是大和族，通用日语。

读图指出日本主要岛屿（北海道、本」S州、四国、九州及3900多个岛屿）。9S聆听，思考，读图找出日本首都」S东京。

4．指导活动：计算中国、日本的人口密度，并引导得出结论。

说明：中国的领土面积是日本的25倍多，日本的人口密度约是中国的2．5倍。

计算中国与日本的人口密度。

日本：336人／千米2。

中国：135人／千米2

1

总结：日本是一个地狭人稠的国家。

二、多山的地形

教师活动

1．问：世界有几大板块？

思考回答：六大板块。

2．展示课件：“六大板块示意图”。利用课件描绘“板块推移一一多火山地火山隆起”的过程

观察，找出日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，位于环太平洋火山地震带。

3．补充：日本国的两个别称（“地震国”和“世界火山博物馆”）。

阅读资料：富士山。

4．指导读图。（板书：二、多山的地形）

读图找出日本最大的平原：关东平原。

5．说明：日本多山的地形和狭窄的平原为其短小湍急河流的形成提供了条件。引导学生得出结论。

得出结论：日本的水能资源丰富。

三、深受海洋影向的气候

教师活动

1．展示课件：日本国花一一樱花开谢的过程。讲解：樱花于每年34月间盛开。日本地形狭长，地域差异很大，南部是亚热带季风气候，北部是温带季风气候，所以樱花由南向北，逐渐开放。先是琉球的冲绳岛、鹿儿岛然后北移，大约以每天20千米的速度前进，直至北海道，时间从3月到7月，这正是气侯所带来的差异。

观察课件，仔细聆听教师的讲解，通形过樱花的开谢过程认识到日本南北气候的差异，说出日本的主要气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候。

2.

展示课件：东京与北京的气温、降水资料。引导学生比较，进行评价

观察、比较，得出结论：东京与北京纬度相近，但东京冬季较温和，夏季较凉爽，气温年较差较小，降水量较丰沛，季节分配较均匀，因此气候具有海洋性特征。

（板书：三、深受海洋影响的气候）

［本课总结］

日本是亚洲东部、太平洋西北部的一个岛国，是我们一衣带水的邻邦。地狭人稠，位

于环太平洋火山地震带上，多火山地震。主要属温带季风气候和亚热带季风气候，具有

明显的海洋性特征。漫山遍野的樱花是日本的国花。

［板书总结］

第三章走近国家

第一节

日本

一、东亚岛国

1．位置及领土组成

2．首都、民族、语言

2

二、多山的地形

三、深受海洋影响的气候

温带海洋性季风气候和亚热带季风气候

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