第8课 瓢虫的花衣裳教学设计模板

人教版美术一年级下册第八课《瓢虫的花衣裳》教学设计

2014--2015年度第二学期

王 云

教材的分析：

《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课是一节造型．表现课。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、

探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。

学生分析

1、小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。

2、学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

教学重点：瓢虫的结构

教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计

教学过程：

一、组织教学：

二、课题导入： 1、出示谜语：一只小虫真可爱，

圆圆的身子小脑袋，

六条小脚斑点衣，

两只触角伸出来，

别看它的个头小，

消灭蚜虫本领大！

教师板画花的图案，

学生思考答案——瓢虫

教师画出瓢虫的图案

2、教师：原来是我们熟悉的瓢虫啊，谁能说说瓢虫是什么样的出示瓢虫的多媒体图片

学生讨论

（1）

瓢虫有什么特点。

生答：

师小结：身体呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行 时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。 （2）

瓢虫有几部分组成。

生答：

师小结：主要有头部基本为半圆形，头上有一对触角。脚有三对

（3）

瓢虫有什么本领。

生答：

师：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。

农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？

生答：因为瓢虫穿着花衣服。

3、师：我们看看自然界中的瓢虫都是什么样的。

引导学生观看多媒体课件各种各样的瓢虫图片

师：这些瓢虫的花纹有什么不同？

生：有的是圆点，有的是条形的，

斑点的颜色和底色也不同。

4、教师出示准备好的“瓢虫的花衣裳”

对比与之前画的瓢虫有什么不同？

生：花衣裳更漂亮了

师小结：咱们来为瓢虫设计漂亮的衣服好不好？

引出课题——《瓢虫的花衣裳》

三、新课教授（发展阶段）

1、师：我们先来看看其他小朋友的作品

出示作品图片

师：（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？

从色彩，花纹上考虑。

小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。

2、提出作业要求：本节课我们用彩笔为瓢虫设计花衣服。适当的加些背景。

四、学生创作活动开始，教师巡视，并参与指导。

五、展示成果（学生拿着作品到前面展示）

师：说一说自己喜欢哪一件瓢虫的花衣裳。

评选出本课最漂亮的花衣裳。

六、拓展：自然界中除了瓢虫拥有美丽的花衣裳，还有许多的动物拥有美丽的花纹，正因为有了这些美丽的动物我们的世界才五彩缤纷，所以保护动物，保护大自然人人有责，从我做起！