16 迎春祈福教学评价实录

组别：(

美术组

)

校本教研记录表（一）

课题

《祈福迎春》

所上课时

1课时

本节课教学的重难点：

重点： 收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品，学会福字样的剪制方法

难点：了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的福字样，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活

训练点

福剪纸作品欣赏，大师剪纸作品和同龄人作品，了解福字变形设计的几种基本方法，要求学生分析福字主要在哪些地方进行了变化。

(1) 欣赏外部添加装饰的“福”

欣赏福字，掌握福字的创意设计

(2) 欣赏内部镂空装饰的“福”

(3) 欣赏局部替换装饰的“福”

(4)欣赏外部变形方法装饰的“福”

(5) 欣赏各种方法综合运用装饰的“福”

头脑风暴：如何将花朵元素融合到福的设计中

(1) 小组讨论如何运用刚才所学的设计方法对花朵元素进行设计

(2) 请小组代表发言，并上台在福字基础上添加花纹设计

(3) 欣赏学生设计的装饰福，欣赏分析

设计目的

练习单内容

讨论剪制方法，讲解示范画剪“福”步骤。教师分析爱心福的折剪方法，并引导掌握剪纸的基本步骤，创意福字的设计制作

分析不同“福”的变化方法

研究“福”字剪法，探究“福”。

讨论剪制方法，讲解示范画剪“福”步骤。

步骤一：在白纸上画一个福字，对福字边框进行扩充

步骤二：把需要减去的部分画上阴影

步骤三：用回形针把画稿与同样大小的彩色纸固定好

相关教学策略

步骤四：把画出的阴影部分剪去，遵循从里到外原则

步骤五：整理展开。

各

组

员

讨

论

意

见

1.课堂上-对于学生的设计没有做过多的评价

2.没有展开介绍福字创意设计背后的寓意，例如福字加入牡丹，祥云的设计

3.操作过程的注意事项还应重点强调，过程缺乏引导

4.学生作品缺乏创意设计，照搬教师的示范作品

备注：此表先由执教老师预先填好（除讨论意见），复印若干份交给组长，以备第一次活动

时用；活动结束后，由执教老师填好讨论意见后上交组长。

《祈福迎春》教案初稿

泽国三小

林宣

一、教学目标

1.了解中国的福文化，收集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，掌握剪福字的基本方法。

2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”，并进行装饰美化。

3.体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈“福”活动的乐趣，加深学生对祖国传统福文化的热爱之情。

二、教材分析

1.教材编写思路。

本册教材注重对中国传统文化的学习与传承。新年这一天家家户户都喜欢贴对联，贴大红“福”字。人们剪“福”时，将钱纹，瑞兽，花鸟，胖娃等象征幸福安康、吉祥如意的形象组合在一起，表现对幸福生活的憧憬与祝愿。

三年级的学生已经对剪纸纹样有初步认识，掌握了一定的剪纸技巧。本课有本册《汉字的创意与设计》《刊头的设计》两课艺术字学习的基础。因此，绘制、剪贴一个不带装饰的“福”字，从技法上讲学生困难不大。《迎春接福》一课属于设计应用领域，但编写意图趋向于综合探索的学习，通过收集、欣赏与福相关的美术作品，探索剪贴能用于生活的“福”字装饰门贴等实践活动，真正了解中国传统福文化，促进学生对“福”文化等祖国传统文化的关注与喜爱。教学中需要把握几个要点：一是要引导学生从生活中寻找福美术作品，感受福字在生活中的意义；二是在生活发现的基础上探究剪“福”的方法与规律，灵活的运用剪纸技法，剪出具有一定有艺术感的“福”字，并进行美化装饰；四是引导学生将设计剪制的“福”字运用到生活中去。

2.重点、难点。

重点：

收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品，学会福字样的剪制方法。

难点：了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的福字样，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。

三、教学设计

课前准备

（学生）红纸、福字书写格样纸。

（教师）多媒体课件，各种福字纹样范品、彩纸、剪刀等。

1.提问，你最喜欢中国哪个传统节日？为什么

引导学生春节贴福字的习俗，了解“福”。

(1)教师播放ppt，简介汉族人民过年贴福的习俗。

2.品赏各类福品，认识“福”。

福剪纸作品欣赏，大师剪纸作品和同龄人作品，了解福字变形设计的几种基本方法

(1) 欣赏外部添加装饰的“福”

(2) 欣赏内部镂空装饰的“福”

(3) 欣赏局部替换装饰的“福”

(4)欣赏外部变形方法装饰的“福”

(5) 欣赏各种方法综合运用装饰的“福”

3.研究“福”字剪法，探究“福”。

讨论剪制方法，讲解示范画剪“福”步骤。

步骤一：在白纸上画一个福字，对福字边框进行扩充

步骤二：把需要减去的部分画上阴影

步骤三：用回形针把画稿与同样大小的彩色纸固定好

步骤四：把画出的阴影部分剪去，遵循从里到外原则

步骤五：整理展开。

四、课堂作业

自由创作剪“福”，创作福

课件展示剪纸步骤图与创作要求。

五、学生自由创作，教师巡视指导。

六、

欣赏福的创意，拓展“福”。

生活中关于福的各种设计

《祈福迎春》教案定稿

泽国三小

林宣

一、教学目标

1.了解中国的福文化，收集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，掌握剪福字的基本方法。

2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”，并进行装饰美化。

3.体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈“福”活动的乐趣，加深学生对祖国传统福文化的热爱之情。

二、教材分析

1.教材编写思路。

本册教材注重对中国传统文化的学习与传承。新年这一天家家户户都喜欢贴对联，贴大红“福”字。人们剪“福”时，将钱纹，瑞兽，花鸟，胖娃等象征幸福安康、吉祥如意的形象组合在一起，表现对幸福生活的憧憬与祝愿。

三年级的学生已经对剪纸纹样有初步认识，掌握了一定的剪纸技巧。本课有本册《汉字的创意与设计》《刊头的设计》两课艺术字学习的基础。因此，绘制、剪贴一个不带装饰的“福”字，从技法上讲学生困难不大。《迎春接福》一课属于设计应用领域，但编写意图趋向于综合探索的学习，通过收集、欣赏与福相关的美术作品，探索剪贴能用于生活的“福”字装饰门贴等实践活动，真正了解中国传统福文化，促进学生对“福”文化等祖国传统文化的关注与喜爱。教学中需要把握几个要点：一是要引导学生从生活中寻找福美术作品，感受福字在生活中的意义；二是在生活发现的基础上探究剪“福”的方法与规律，灵活的运用剪纸技法，剪出具有一定有艺术感的“福”字，并进行美化装饰；四是引导学生将设计剪制的“福”字运用到生活中去。

2.重点、难点。

重点：

收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品，学会福字样的剪制方法。

难点：了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的福字样，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。

三、教学设计

课前准备

（学生）剪刀

双面胶

铅笔

橡皮。

（教师）多媒体课件，各种福字纹样范品、彩纸、剪刀等。

1.渲染气氛：播放春节音乐《春节序曲》

(1)教师提问，刚才的音乐给你们什么样的感受

(2)提问春节有哪些传统习俗

(3)引导学生春节贴福字的习俗，了解“福”。

(4)教师播放ppt，简介汉族人民过年贴福的习俗。

2.火眼金睛：欣赏各类福，感受“福”的变化。

福剪纸作品欣赏，大师剪纸作品和同龄人作品，了解福字变形设计的几种基本方法，要求学生分析福字主要在哪些地方进行了变化。

(1) 欣赏外部添加装饰的“福”

(2) 欣赏内部镂空装饰的“福”

(3) 欣赏局部替换装饰的“福”

(4)欣赏外部变形方法装饰的“福”

(5) 欣赏各种方法综合运用装饰的“福”

3.头脑风暴：如何将花朵元素融合到福的设计中

(1) 小组讨论如何运用刚才所学的设计方法对花朵元素进行设计

(2) 请小组代表发言，并上台在福字基础上添加花纹设计

(3) 欣赏学生设计的装饰福，欣赏分析

4.能工巧匠：研究“福”字剪法，自由创作剪“福”，创作福。

讨论剪制方法，讲解示范画剪“福”步骤。教师分析爱心福的折剪方法，并引导分析不同“福”的变化方法。

步骤一：在白纸上画一个福字，对福字边框进行扩充

步骤二：把需要减去的部分画上阴影；

步骤三：用回形针把画稿与同样大小的彩色纸固定好

步骤四：进行剪福字的错误示范，提出问题并解决

步骤五：把画出的阴影部分剪去，遵循从里到外原则

步骤六：整理展开

四、课堂作业

自由创作剪“福”，创作福

课件展示剪纸步骤图与创作要求。

五、学生自由创作，教师巡视指导。

六、

欣赏生活中关于福的各种设计创意，拓展“福”的设计应用。