20. 京剧脸谱教学设计(第二课时)

京 剧 脸 谱

教学目标：

1.认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2.实践目标：让学生掌握涂画脸谱的基本方法，根据自己的喜好动手涂画制作一个京剧脸谱，学会合作交流。

3.情感目标：通过对京剧脸谱的学习、设计、制作、表演，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅，色彩要均匀。

活动准备：多媒体课件、脸谱资料、制作好的脸谱底板、水粉色、调色盘、毛笔、水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1. 视频导入：同学们喜欢戏曲艺术吗？今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。《铡美案》音乐声起。 提问：这是什么艺术，视频中是谁？你是怎样判断的？

2.唱京剧：同学们对京剧这么了解，老师还会唱京剧呢，想听吗？知道是哪一段吗？(改编：苏三起解) 京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！

二、小组合作，认识脸谱。

1. 行当中脸谱----脸谱出处

提问：京剧有四大行当，老师的表演属于哪个？观察哪个行当用脸谱？什么是脸谱？

2.生活中脸谱——脸谱应用

京剧在现代生活中应用非常广泛，你们在哪些地方见过脸谱？学生自由说。课件出示生活中的脸谱。

3.欣赏脸谱——脸谱概念

提问：什么是脸谱？学生读，看脸谱的课件

4.识别脸谱——脸谱竞赛

（1）大家观察，这三个包公脸谱有什么特点？

主色都是黑色，

分析黑色代表的包公的什么性格？

红色代表关羽的什么性格？

（颜色丰富、左右对称）京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 （2）京剧脸谱的色彩非常丰富，你能说出各种颜色各代表什么意思吗？ （3）小组讨论后以抢答的形式比赛，获胜的小组可以获得一个脸谱的奖励。（学生抢答什么颜色代表什么性格，如：红色——表现忠贞、英勇的人物性格----关羽。）

三、动手操作，制作脸谱。

1、挑选脸谱：

你们想拥有一张京剧脸谱吗？让老师来帮助你完成这个愿望吧！

老师为你们准备了三组人物脸谱，西游记、三国演义、说唱脸谱，请同学们根据自己的喜好选择脸谱，在描好的底版上涂上颜色，制作脸谱。

2.制作脸谱：

学生小组合作制作脸谱之前让同学仔细观察老师手中的脸谱，学生寻找在涂色制作中应该注意什么，老师再出示制作要求：

制作要求：

1.挑选脸谱，小组合作，分工完成涂色。2.左右对称、颜色鲜明、整洁。3.涂色时先勾边线再涂染。先将白边空出不涂，再由浅入深涂色。4.也可以根据人物性格特点，自己设计有创意的脸谱。

小组合作完成其中一组人物脸谱临摹，做成面具戴起来，进行配乐表演。 2.制作脸谱：

老师手中有一个脸谱，观察一下，在涂色、制作时我们应该注意什么呢？（学生说方法）

小组合作完成其中一组人物脸谱临摹，做成面具戴起来，进行配乐表演。 3.动手操作：分小组比赛画脸谱，看哪一组画的最快，最漂亮。

播放音乐（说唱脸谱）同学们开始绘制，教师巡视指导。

四、展示表演，自主评价。

1. 合作表演

鼓励学生，带上脸谱，配着《说唱脸谱》音乐，进行表演，表演后进行自主评价。（让我们带上脸谱演绎他人的故事，摘下面具品味自己的人生。

）

2、展示评价

每个小组推选一名学生介绍自己的作品，同学们进行自主评价，并给以表扬。

五、拓展延伸，总结提升。 现在的脸谱不仅出现在舞台上，它还能装饰生活用品，除了画在脸上，还能画在鸡蛋上、石头上、可乐瓶上，美化我们的生活与环境，同学们下去以后可以尝试用不同的材料来画脸谱，要爱好环境，学会回收利用。

今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，京剧犹如一幅历史长卷，而脸谱就是最绚烂的一笔，希望同学们以今天为起点，热爱京剧，传承国粹！