4 设计生活标志教学目标
4 设计生活标志教学目标
未知
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关键词：4 设计生活标志教学目标
正文
《设计生活标志》
人美版小学四年级下册第八课
美术组
姜年豪
《设计生活标志》
教学领域：
设计应用
教学目标：
1、知识与技能：
通过本课学习，让学生识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的设计构思和要领。
2、过程与方法：
会用绘画或剪贴造型的方法设计学校里的标志。
3、情感态度与价值观：
通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点：
识别标志，了解标志在生活中的运用，学习标志的创作设计方法。教学难点：
设计的标志简洁、醒目、易懂、美观。
教学过程：
一、
组织教学纪律
二、
对比导入
麦当劳的英文名称和标志的对比。
标志的特点：醒目；易懂；美观；简化。
引出课题：生活标志。
三、
问题设置，分析生活标志
1、标志的分布
思考：生活中，哪里见过标志？
2、标志的分类
小组讨论分析，尝试把标志分类。
板书标志的种类：徽标；公共标志；商标。
3、标志的作用
引导、提示；警示；禁止；环保、安全。
4、标志的颜色
引导、提示：蓝色；
警示：黄色；
禁止：红色；
环保、安全：绿色。
5、标志的组成
图案；文字；图案+文字。
四、
教师示范，初步学习标志的设计方法
1、标志对比，明确标志的特点。
2、教师示范。
3、欣赏学生作业。
五、
动手实践，体验设计乐趣
任务：请同学们用绘画或剪贴的方式为我们的校园设计各种标志。
设计要求：醒目，易懂，美观，简洁。
六、
作业展示，分享收获
展示区展示学生创作的标志。
1、互评，观察后猜测标志的意思并交流看法。
2、自评，对同学讲解自己标志设计的思路及含义。
七、
拓展
通过本节课的学习，同学们对生活中的标志有了更深刻的理解和认识。标志存在于社会的每个角落，适用于社会生活的每个方面，以后在我们要学会仔细观察生活，用设计服务我们的生活。
文档信息
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- 上传时间： 2020-12-18 12:01:40
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作者信息
5ygggwenku_76071
来自：学校：河南省实验学校郑东小学
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