4 设计生活标志教学目标｜教案在线预览

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《设计生活标志》人美版小学四年级下册第八课美术组姜年豪《设计生活标志》教学领域：设计应用教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，让学生识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的设计构思和要领。2、过程与方法：会用绘画或剪贴造型的方法设计学校里的标志。3、情感态度与价值观：通过对标志

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 设计生活标志

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2020-12-18 12:01:40

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学校：河南省实验学校郑东小学

4 设计生活标志教学目标

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关键词：4 设计生活标志教学目标

正文

《设计生活标志》

人美版小学四年级下册第八课

美术组

姜年豪

《设计生活标志》

教学领域：

设计应用

教学目标：

1、知识与技能：

通过本课学习，让学生识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的设计构思和要领。

2、过程与方法：

会用绘画或剪贴造型的方法设计学校里的标志。

3、情感态度与价值观：

通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。

教学重点：

识别标志，了解标志在生活中的运用，学习标志的创作设计方法。教学难点：

设计的标志简洁、醒目、易懂、美观。

教学过程：

一、

组织教学纪律

二、

对比导入

麦当劳的英文名称和标志的对比。

标志的特点：醒目；易懂；美观；简化。

引出课题：生活标志。

三、

问题设置，分析生活标志

1、标志的分布

思考：生活中，哪里见过标志？

2、标志的分类

小组讨论分析，尝试把标志分类。

板书标志的种类：徽标；公共标志；商标。

3、标志的作用

引导、提示；警示；禁止；环保、安全。

4、标志的颜色

引导、提示：蓝色；

警示：黄色；

禁止：红色；

环保、安全：绿色。

5、标志的组成

图案；文字；图案+文字。

四、

教师示范，初步学习标志的设计方法

1、标志对比，明确标志的特点。

2、教师示范。

3、欣赏学生作业。

五、

动手实践，体验设计乐趣

任务：请同学们用绘画或剪贴的方式为我们的校园设计各种标志。

设计要求：醒目，易懂，美观，简洁。

六、

作业展示，分享收获

展示区展示学生创作的标志。

1、互评，观察后猜测标志的意思并交流看法。

2、自评，对同学讲解自己标志设计的思路及含义。

七、

拓展

通过本节课的学习，同学们对生活中的标志有了更深刻的理解和认识。标志存在于社会的每个角落，适用于社会生活的每个方面，以后在我们要学会仔细观察生活，用设计服务我们的生活。

关于本教案的常见问题

Q：4 设计生活标志教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 设计生活标志》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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