3.精细的描写教学设计及课堂实录

1教学目标

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知识与技能:

学习掌握观察与分析的方法,能够分析静物的结构特征,能用线条精细地表现物象。

过程与方法:

运用比较探究的方法,引导学生了解掌握线描写生的知识,通过精细的描写表现生活中的物品,表达自己的情感。

情感态度和价值观:

培养学生细致的观察习惯、感受线描作品的独特美感,培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识,激发学生对祖国传统艺术的热爱。

2学情分析

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五年级学生已经具备了一定的用线造型能力,并能熟练地使用各种线。只是不会对事物进行细致的观察,无从进行精细的描写。为此可通过认真观察物象外形、分析物象特征、线的变化,来完成精细的描写。

3重点难点

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教学重点:抓住静物的特征,用疏密得当的线条进行精细的描写。

教学难点:深入细致地观察与表现静物的细节。

4教学过程

4.1 第一学时（授新课）

4.1.1教学活动

活动1【导入】赏析导入

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对比生活物象与美术作品, 1、课件出示生活实景与教师画的线描作品,引导学生对比赏析。

学生观察用线描表现的风景写生作品,对比实景图片,初步感受线描画特有的精细的艺术美感。

2、揭题并板书课题:精细的描写。

学生明确学习意图。

教学意图:学生初步体会线描作品的美感,通过对比赏析激发学生的学习兴趣。

活动2【讲授】探索新知

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赏析古今线描作品,学习观察和用线的方法: 1、赏析《市担婴戏图》,感受精细描写的美感,学习细致的观察方法。

提问: ①从整体观察,作品表现了什么事件? ②从局部看,作品哪些地方刻画的最细致? ③说一说这幅作品精细描写的地方有什么变化和不同?谈一谈用线的美感。

学生分析作品,学会抓住特征,从整体到局部观察事物形态,感受精细描写的美感。

2、回顾名作《清明上河图》,说一说作品的哪些地方进行了精细的描写? 教学意图:引导学生观察物象的特征。培养学生的观察与分析能力。

3、赏析书中线描作品,学习线描的表现方法,说一说作品精细描写的地方线条的变化方法。

《菜篮子》、《自行车》

《书包》、《旅游鞋》

学生赏析范作,发现运用线条的疏密、穿插、遮挡、取舍等表现方法可以让画面产生节奏与韵律之美。

教学意图:学生在赏析中自主探究,掌握观察的方法和用线描的表现方法。

活动3【活动】教师讲解示范

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教师示范写生,学生评析范作

1、教师示范写生笔袋,演示线描的表现方法。

①观察。整体观察笔袋结构,确定要深入刻划的局部细节。

②构图。用线条勾画外形。

③精细描写。运用疏密、取舍、穿插、遮挡的线进行精细的描写。

学生直观学习线描的表现方法:整体外形准确;局部用疏密、取舍、穿插、遮挡关系表现。

教学意图:通过教师示范,引导学生直观学习线描的表现方法。

2、欣赏学生写生的笔袋范作。

学生对同学的线描作品进行欣赏,增强学生写生的自信。

教学意图:培养学生认真观察、用线条造型的能力。

活动4【练习】实践体验

能力反馈

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布置作业,学生实践写生

1、观察分析笔袋或文具盒的特征,用线条进行精细的描写,注意线的疏密变化。

学生写生创作。

2、教师巡视辅导。

提示学生构图饱满。注意线条的疏密变化。

教学意图:训练学生用线造型的能力,提高学生创新实践的能力。

活动5【作业】展示成果

讲评作业

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1、教师展示学生的作品,自评、师评、互评。

学生展示自己的作品。

评价学生的线条是否生动,描绘是否细致。

2、大家谈谈本节课的收获。

学生们畅所欲言。

教学意图:在评价中互相学习,逐步提高欣赏评述能力。

活动6【活动】拓展延伸

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1、欣赏精细描写的线描作品,开拓学生眼界。

2、鼓励学生观察生活,运用线描的方法表现美的事物,从生活中的发现美、表现美和创造美。

(1)尝试用精细的描写表现微观世界的美。

(2)尝试用精细的描写表现事物的装饰美。