第1课 体育与健康基础知识：体育课中的安全教育说课稿【一等奖】

运动损伤的预防和处理

靖边县第一小学

杜直

一、指导思想

初中生学习常见运动损伤的预防和紧急处理的课程内容，是在小学学习的基础上进行的，应强化学生安全地进行体育运动的观念，进一步掌握预防运动损伤的要求和方法，比较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法，进而达到具有较强的安全运动能力的学习目标要求。

二、主要教学策略及特色

本课是一堂体育理论课，如何使体育理论课上的有新意、有实效、学生愿意参与是我们一直在思考和研究的问题。结合本节课的内容，我准备运用学生自学、分组讨论、实践操作的教学模式，力争使教学目标顺利完成。

（一）注意调动学生积极性。以前教师讲授时，学生只是听讲、记忆，过程机械乏味，学生参与性、积极性较低，教学目标难以实现。本课中，学生将以主动学习为主，每个环节学生思维和注意力必须高度集中，充分发表意见，并且实际进行操作，一切学习都能让学生充分参与，相信学生的积极性能调动起来。

（二）理论知识操作化比较容易掌握。由于本课题的关键内容可以实际操作，运动损伤的简单处理和方法可以让学生在实践操作中去领会和掌握。这种需要多种感觉通道共同参与的学习过程，其学习效果将会更好，而且更实用。

（三）注重对知识的拓展延伸。引导学生能在现实生活中，针对发生的损伤，做出冷静有效的处理。

教案：

运动损伤的预防和处理

教学目标

1．通过启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。

2.利用已有经验，结合具体操作，在教师帮助下，初步学会擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理办法。

3．在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动的能力。

教学重点与难点

１、教学重点：掌握预防运动损伤的方法，学会擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。

2、教学难点：学会冷静处理运动损伤。

教学过程：

一、导入

1、同学们在平时的体育活动中有没有受过伤，是怎样受伤的？

2、请同学们看一组图片：刘翔受伤、科比受伤、姚明受伤等图片。

3、引导学生回答，教师小结（这组图片进一步说明，运动损伤是经常发生的，那么我们能不能预防或者减少不必要的运动损伤呢？在运动损伤后，我们会不会进行紧急处理呢？），导入新课。

二、合作探究，激发潜能

1、什么是运动损伤？

体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，即称之为运动损伤。

运动损伤带来的负面影响

它不仅仅影响个人的身体健康、学习和工作，同时不能参加正常的训练和比赛，妨碍运动成绩的提高，缩短运动寿命，严重者还可使人致残、死亡，对开展体育运动造成不良的社会影响和心理影响，对人的日常生活带来不便。

2、

按照伤后皮肤、粘膜是否完整分类

A开放性损伤

伤后皮肤或粘膜的完整性遭到破坏，受伤组织有裂口与体表相通。如擦伤、刺伤、撕裂伤及开放性骨折。

B闭合性损伤

伤后皮肤或粘膜仍保持完整，受伤组织无裂口与体表相通。例如，挫伤、关节带扭伤、肌肉拉伤、闭合性骨折等。

3、按损伤的病程分类

A急性损伤

直接或间接外力一次作用而致伤者，伤后症状迅速出现，病程一般较短；

B慢性损伤

按病因分为两类：

陈旧伤：急性损伤后因处理不当而致反复发作；

劳损伤：由于局部运动负荷量安排不当，长期负担过重超出

了组织所能承受的能力，局部过劳致伤。

病症特点：症状出现缓慢，病程迁延较长

4、请同学们想想，在你们进行体育锻炼的过程中，都遇到过哪些运动损伤？

大家遇到的运动损伤都有什么样的感觉啊？你们是怎么样处理的？

5、几种常见的损伤

常见项目、产生原因、处理方法

6、如何在体育课中预防

7、课堂拓展

A在体育课练习中，不小心摔倒，把腿磕破，膝盖流血严重，怎样处理？

B在打篮球的过程中，起跳落地时，将脚扭伤应当怎样处理？

C在足球运动中，由于别人的冲撞，腰部急性扭伤，怎样处理？

三、各抒己见，总结提升

（一）学生谈收获：引导学生从知识认知、技能掌握、情感态度方面来说。

（二）教师总结：同学们，运动损伤并不可怕，可怕的是我们缺乏预防运动损伤的知识，缺乏安全运动的观念。我们要积极行动起来，加强对运动损伤的预防，不畏惧运动损伤的发生，充分享受体育运动带给我们的愉悦。