蹲踞式跳远优秀教学设计

课题：

蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术

科目：

小学体育

提供者：张晓丽

教学对象：

五年级学生

课时： 1课时

单位：藁城市岗上学区岗上小学

一、教学内容分析

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

二、教学目标：

（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

（2）能力目标：

1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

三、学习者特征分析

小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

四、教学策略选择与设计

将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

游戏参与法：将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。

五、教学重点及难点

助跑与踏跳的结合时机

六、教学过程

教师活动

一、准备部分：：

学生活动

1、学生以静、齐、快的要求成四路纵队站立。

2、注意力集中，精神饱满。

3、师生问好

。

4、学生认真听教师宣布本课的内容和任务。

5、在教师的口令指挥下进行队列练习：

设计意图

培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。

1、指导学生在制定位子整队。

2、师生问好。

3、教师宣布本课内容和任务。

4、口令指挥学生进行队列队形练习。

二、基本部分：

1、教师组织学生进行基本活动练习。

2、师说明游戏规则及要求。

1、准备活动

徒手操（4╳8拍）

腕、踝关节活动

2、原地高抬腿

发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

培养学生面对任何

3、师讲解动作并示范。

4、师分组让生进行练习，并做指导。

3、原地单腿纵跳4、全身运动

做好准备，预防损伤。

课堂游戏：跳球接力。

4、生听师口令，进行练习。

5、生学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。

困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心

在音乐的伴奏声三、结束部分：结束部分：

1、教师简述要求后，在音乐的伴奏声中，师生共舞。

2、教师对本课进行总结。

3、呼“再见”后下课。

1、学生认真听讲要求，积极参与，下，使学生的身心从课跟教师一起进行放松

堂练习的紧张、兴奋中2、学生认真听讲教师的总结

松弛平静下来，为下一3、呼“再见”后下课

节课作好准备有着积极的作用。

七、教学评价设计

根据学生的参与和表现进行评价。

八、板书设计

九、教学反思：

本节课学习的内容是蹲踞式跳远，它是一项运动技巧较强的体育运动项目，如何使学生在课堂中高效地学好和掌握好跳远运动技巧呢，其中助跑和起跳的结合是其重点，在助跑和起跳的教学中，我先从原地的摆臂提腿练习开始，熟练后学习原地起跳的摆臂练习，慢慢的过渡到走步中和慢跑中的摆臂提腿练习，逐步的从两步到四步再到六步和十二步。我在课堂中做了这样的尝试：先是通过示范来学习动作方法和技术要领，给学生于直观感受，通过助跑、起跳、腾空、落地四个阶段的演示来突出重点和突破难点，达到了事半功倍的效果。在课外场地进行训练时，先是让学生尝试练习，谈谈自己的感受，然后回顾所学习的动作方法和技术要领，在训练中教师即时的动作要领提示和指导评价给了学生即时纠正错误动作的引导，通过风采展示平台提高了学生的训练激情，使课堂推向高潮，达到了训练强度，完成了课堂目标。

我在教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。

当然，在课堂中还有很多不足的地方需待改进和探究。