小足球名师教学设计1

《小足球射门》教学设计

一、教学内容

1、

小足球：熟悉球性及射门

2、

游戏: 《传球练习》

二、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想，注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。

三、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

四、学生分析

我校学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行辅导，让他们更加喜欢足球运动。

五、教学目标

1、运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。

2、运动技能：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生交往能力和团结协作的意识。充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

六、教学重点：熟悉球性及脚内侧、脚背内侧射门。

七、教学难点：控制踢球的部位、用力大小及方向。

八、课堂练习密度：45% 九、运动生理负荷：中等强度

十、场地器材：小足球若干

十一、教与学：讲解示范、自主探究、小组合作、反复练习、游戏与比赛、选优表演

十二、教学程序

1、激趣导入（2’) 1.1:体育委员整队集合,检查人数、服装。

1.2:师生问好，宣布本课学练内容，情景导入激发学习兴趣，强调安全参与体育活动，预防运动损伤的发生。

评价：集合队伍快速、安静、整齐，服装便于运动，精神面貌好，有安全参与体育活动的意识。

2、热身活动（8’) 2.1:学生跟随排头慢跑,听到哨声迅速集合，并成体操队形散开。

2.2:徒手活动操：足球

3、射门练习（20’) 3.1定位球射门练习（8’) 射门动作要领：

A、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

B、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

C、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。

D、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。

F、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

练习方法：学生成扇形排列于足球门前，从左至右依次用脚内侧、脚背内侧踢球射门。捡球回来给本队第二人后，排到右边队伍的后面，依次每个点的位置都可以体验到。

3.2 运球练习（12’) 练习方法：

学生成两纵队集合，四人一组练习：学生积极参与，控制好球，射门有力度和准确度。

4、游戏：“短距离传球接力”（6’) 游戏方法：四人一组，其中一人持球，连续三人传球结束，最快的为胜利。

4.1教师讲解游戏规则、示范

4.2脚的不同部位都可传球，方向灵活多变。

5、放松总结（4’) 5.1放松活动。

5.2小结：生自评、互评、师评。

5.3下课，师生再见，收还器材。

十二、教学反思

通过游戏“传球接力”，发展学生的下肢力量及身体灵活性，

让学生观察和模仿的基础上，进行反复体验，叠加练习，有效保证学生的学习效果。

学生能够积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。培养了学生交往能力和团结协作的意识。