第13课竖折折钩教学设计方案是什么类型的资料？

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第13课竖折折钩教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：第13课竖折折钩教学设计方案

正文

三年级下册毛笔书法

第13课竖折折钩

舒城县城关二小

杨梅花

教材分析：

书法是中国传统文化的重要组成部分，是一种审美的艺术。本课主要学习竖折折钩这种笔画的两种写法：一种竖斜横平，折钩粗壮略有弧度；另一种竖向左下斜，横向右上斜，竖较短而横略长。通过学习和练习竖折折钩，将“鸟﹑佛﹑弘﹑哉”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。

设计理念:

创设宽松和谐的教学氛围，通过让学生临摹﹑欣赏﹑讨论等多种方式，调动学生的学习积极性，体现以学生为主体的教学理念，让学生在潜移默化中感受书法的艺术魅力。

教学方法：情境教学法﹑演示法﹑讲解法﹑对比法。

学法指导：临摹法﹑展示法。

教学准备：

多媒体课件﹑笔墨纸砚﹑视频展台等；

教学目标：

（一）知识目标

1. 使学生认识竖折折钩，能分辨竖折折钩的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解﹑观看范字书写视频﹑尝试练习，

逐步学会“鸟﹑佛﹑弘﹑哉”四个例字。

3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范﹑端正﹑整洁。

（二）技能目标：

学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点,二是运笔的方法。

（三）情感目标

通过欣赏书法作品，使学生感受书法艺术的魅力，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统文化，增强民族自豪感。

教学重难点：

重点：掌握竖折折钩的书写方法。

难点：竖折折钩的竖﹑横﹑钩形态有不同变化，在不同字中写法有所不同。

教学过程：

一．欣赏作品，导入新课。

二.学习新知。

（一）观察感受，尝试书写。

1.学习第一种竖折折钩的写法。

（1）看一看，看形态和行笔方向。

（2）播放书写视频。

（3）课件出示此种写法的主要特点。

（4）师板书并勾出行笔路线。

（5）学生提笔书空，感受手腕控制笔锋的运笔方法。

（6）学生练习书写，教师巡视指导。

（7）展示学生作品，并评议。

2.学习第二种竖折折钩的写法。

（1）看动画，了解行笔特点。

（2）再看视频，学习写法。

（3）寻找两种写法的不同之处。

（4）师范写，并勾出行笔示意图。

（5）学生自己书写，师指导。

（6）展示学生作品，并评议。

（二）重点临写例字。

1.组织学生观察课文中的例字，有针对性地进行讲解，分析不同例字中竖折折钩的异同点及书写注意事项。

2.学生尝试书写四个例字，师巡视指导。

3.找出一些有代表性的作业，向学生展示并点评。

（三）拓展延伸

1.出示“发﹑萼﹑粤”三字，请学生尝试分析例字中的竖折折钩的特点，比较异同。

2.师总结：“发”的竖折折钩为第一种写法，竖斜横平，折钩粗壮有弧度；“萼”和“粤”字的竖折折钩为第二种写法，竖斜横倾，折钩粗长略向左斜。

3.欣赏柳公权的《神策军碑》﹑颜真卿的《多宝塔碑》，体会其中的异同。

（四）课堂小结

1.引导学生回忆本课的重点，谈谈这节课的收获。

2.师小结：今天我们学习了两种竖折折钩的写法，两种写法的主要区别在于横竖的长短﹑角度大小以及折钩的方向不同。

3.清洁﹑整理学具。

板书设计：竖：横：折钩：

竖折折钩

13.

资料摘要

第13课竖折折钩教学设计方案