第四节　澳大利亚名师教学视频（文字实录）.pdf

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关键词：第四节　澳大利亚名师教学视频（文字实录）

正文

第四节《澳大利亚》教学设计

一、教材分析

本课内容属于区域地理学习，对于区域地理的学习方法在前面大洲中已有所介绍。国家内容的学习注重自然环境对经济发展的影响。本课要求学生通过看图与阅读课本，能够说出澳大利亚地理位置、自然环境特点，并分析澳大利亚的人口、城市的分布特点与气候的关系。

二、教学目标

知识与能力

1、在地图上指出澳大利亚的位置、首都及重要城市。

2、指图说出澳大利亚的地形、河流、气候分布特点。

3、运用地图分析澳大利亚人口、城市的分布特点与自然环境的关系。

过程与方法

通过前面六个国家的学习总结的基本方法和步骤，引导学生读图及合作学习、

小组探究等自主学习的方式开展教学。

情感、态度与价值观

通过学***利亚的人口、城市的分布特点与气候关系对学生进行科学的世

界观教育，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

三、教学过程

1、新课导入：展出国徽图片，猜一猜是哪个国家的

学生回答：澳大利亚

教师：你们想不想去澳大利亚旅游呢？今天让我们一起探游澳大利亚。

展示学习目标：请一名同学读学习目标

第一站：动物真神奇

教师：展示框题学习内容。

学生：学生自主学习并完成展示内容。

学生：回答问题。

教师：展示澳大利亚特有动物为什么古老的原因。

第二站：骑在羊背上的国家

教师：展示框题学习内容。

学生：学生自主学习并完成展示内容。

学生：回答问题。

教师：组织学生探讨论地形、气候与农牧业的关系。

学生：通过小组能力，自由回答。

第三站：坐在矿车上的国家

教师：展示框题学习内容

学生：学生自主学习并完成展示内容。

学生：回答问题。

教师：展示澳大利亚农牧业发展程度。

学生：讨论在农牧业中的发展并答。

第四站：走进城市。

学生：阅读课文图示，找出澳大利亚有哪些城市

学生：阅读课文图示，找出澳大利亚有哪些城市？

教师：重点记住首都，第一大城市和第二大城市。

四、课堂小结。

五、旅游中的收获。

(学生完成测试题) 六、归来谈体会。

七、布置作业。

八、板书设计。

九、教学反思

第四节　澳大利亚名师教学视频（文字实录）