第14课 小扇子第二课时教学设计

《小扇子》教学设计

通榆县双岗镇小学校 王莹

一、教材分析

1.教材内容

《小扇子》一课是人美版小学二年级美术第三册第四课，教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏，感受，设计，选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中强调知识技能在美化学生生活上所起到的重要作用。

本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异，材料不同，用途不同的扇子来达到使学生学会自己动手装饰美好生活，提

高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。

指导思想与理论依据：

根据《小学美术课程标准》第二段内容标准设计领域，尝试使用不同工具，材料或身边容易找到的各种媒材，通过看看，想想，画画，做做的方法进行简单组合和装饰，体验设计，制作活动的乐趣，教学活动建议以观察和触摸各种实

物进行感官体验，并做简单的组合造型，本课用猜谜语引出课题，引导学生观察生活中，记忆中扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来使学生了解有关扇子的文化，历史，种类，以及不同材料的扇子等。

2.教学目标：

1.简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

2.能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观赏性。

3.在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

3.教学重点与难点：

重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。

难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

4.教具:各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图

5.学具:剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡纸

二、学情分析：

低年级学生活波可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，好奇心强爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙的表现自己的想法，本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的

表现欲望和独创思维，让学生能够自信，大胆，自由的通过美术形式表达想法和情感。

三、教法、学法的运用

我运用以下教学法：讲授法、演示法、合作法、探究法、现代媒体、提问法、实践法。

这种种教学方法意在体现“三导教学”的模式：一导主体视觉形象，促进学生形象思维的发展。二导形式美特点感受，促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组判断与评价，促进学生判断能力、想象能力、创造能力的发展。

四、教学过程

（一）组织教学，检查学生的工具准备情况、

（二）导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

师：今天我们猜个谜语好不好？

师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。

(打一生活用品)谜底：小扇子。

回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下----导入课题并板书。板书：《小扇子》

1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多，是什么呢?

2、出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物，动物，书法等。作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具﹚

3、"其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。﹚

有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的﹚

教师小结：扇子文化随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了，它的用途在逐渐增多，比如说广告扇，厂家可以在扇面上画上自己的产品，写上产品的功能；同样的还有旅游扇，风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇子都起到了广而告之的作用。 另外，扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征，比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。

（三）、讲授新课

1、

出示范作，学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?"，

2、出示扇子制作步骤图，"同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明能先看懂!"

3、学生回答，教师总结并演示、

4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答)

5.制作方法（独立思考，有效合作）

其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？

（扇面和扇柄）

团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？生：……

老师示范一把简单的团扇

并板书板书：团扇：画、剪、粘

扇面的形状还可是什么形？生：三角形，长方形，梯形……

比如圆形。你还能想到什么几何形

老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？

请聪明的你看书并说出折扇的方法。

学生答：折，系，粘

老师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）

折扇：折，（系），粘

( 四)、布置作业

1、下面就请同学们伴随这优美的音乐，展开你想象的翅膀，用你那灵巧的小手开始制作一个与众不同的小扇子吧!" 使用剪刀時注意安全，保持桌面、地面卫生。

2、学生作业，教师巡视指导! 及时肯定有创意的作品和作者。

(五)、点评

1、请同学们把你的小扇子举起来，大家互相看一看，看谁小扇子最漂亮，谁的最与众不同!

2、请做的好的同学和有特点的同学带作品上台，先有学生指出优缺点，教师再针对性的点评一下、

(六)、小结

今天我们不但学会了制作小扇子，还知道了扇子的许多知识，其实有关扇子的文化还有很多，我们可以在课余时间找有关书籍或上网看看。

板书：

小扇子

团扇：画、剪、粘

折扇：折、系、粘