队列队形精品学案

队列队形——二列横队成四路纵队及还原

做课教师

翟鹏飞

课

型

体育

时

间

40分钟

三年级的孩子身体正处于生长发育期，队列队形的练习有助于学生培养正确的身体姿势，培养学生的良好的组织性纪律性。然而三年级的孩子学习者

分析

们，刚刚进入小学中年级水平段，依然处于极为活泼好动的年龄段，队列练习对于他们来说依然显得有些枯燥，但队列又是保证课堂教学的基础，我采用多种教学手段来提高学生的兴趣，以很好的达到教学目标及教学效果。

在体育教学中，每节课都离不开队列和体操队形的练习，队列队形的练习既能够培养学生身体的正确姿势，促进身体的正常发育，又能培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。同时，熟练的掌握了队列及体操队形的变换方法，既可提高上课时各环节的组织效率，更可促进学生学习效果的提高。但是队列练习往往比较枯燥乏味，动作单调，在练习中我设计了，四个节拍不同方式的中英文相结合的喊法，以提高学生的学生兴趣。本课难点是队列练习中边跨步边看齐，保持好前后左右距离。难点的解决，我采用了固定位置的方法，孩子们人手一根粉笔（或两张贴画），画点（贴画）定位，横队站立时的位置，及变为纵队后站立的位置各在地上画（贴）一个标记，用明确目标的方法让孩子们来完成动作，以促难点的解决。

教学分析

学习内容分析

1、使学生基本掌握二列横队成四路纵队的正确动作方法。

教学目标

2、发展学生的奔跑能力，提高学生的身体协调性。

3、培养学生身体的正确姿势及良好的组织纪律性，培养学生集体主义精神和勇于克服困难的精神。

教学重点

教学难点

队列练习时动作整齐、节拍整齐并连贯

队列练习中边跨步边看齐，保持好前后左右距离

教学准备

沙袋16个

评价方式

学生互评，教师点评。

教

学

过

程

教师活动

一、开始部分（1′）

1、体委整队，报告人数

2、师生问好

宣布本课内容

3、检查服装

安排见习生

组织：

学生活动

设计意图

使学生明确本课所学内容及要求

教法：

教师和学生语言交流

要求：精力集中，认真听讲

二、准备部分（4′）

队列练习

(1)原地三面转法

(2)踏步走—立定

(3)齐步走—立定

组织

教法：

教师指挥完成队列练习

要求：

1、精力集中、精神饱满

2、动作整齐，步调一致

引领学生以最快的速度进入学习状态

三、基本部分（31′）

组织1：

1、队列队形：

二列横队成四路纵队

口令：“成四路纵队——走”

组织2：

动作方法：变队前先1—2报数。前提：将学生分为两大组进行二列横听到动令后，全体向右转成二路纵队，队变四路纵的学习

双数同学右腿向右前方跨一步，左脚并

拢，站在前边单数学生的右侧，变成四教法：

1、学生练习1—2报数

路纵队。

2、教师请同学配合做完整成二路纵

队走及还原的动作示范。

3、带着问题分组练习

问题：3、4跨步时行跨哪条腿比较舒

服？

4集体分解练习成四路纵队走及还原

的动作。

5、集体连贯动作练习。

6、双数同学在横队站立时和纵队站

立时的位置上分别画上标记。

7、变换喊节奏的方式，将“1、2、3、

4”更换为“one 、two、three、four”。

8、集体连贯动作练习。

培养学生正确的身体姿势及良好的组织纪律性

学生自主探究性学习

解决难点：边跨步边看齐保持好前后左右距离

激发学生学习兴趣

达到本课教学目标：基本掌握二列横队成四路纵队的正确动作方法。

培养学生集体主义精神

9、单双数同学交换位置后分解练习。

10、交换位置后集体连贯动作练习

由四路纵队再还原成二列横队的11、男女分组展示

方法：听到“成二列横队——走！”的12、集体练习

口令后，全体向左转，双数同学左脚向（注：练习全过程教师随机进行点左前方跨一步，右脚并拢，还原成二列评）

横队。

要求：

1、精神饱满，认真听讲，做动作

2、动作连贯整齐，步调一致

3、喊节奏时声音洪亮、短促、有力

2、游戏：

（1）喊号追逐

组织：

方法：全体同学按逆时针行走（慢

跑），每人记牢在主教材结束时自己所

报的数字。当教师喊"2"时，全体立定，

所有的2数同学立即向前跑去，追赶前

面一个2数的同伴，跑一圈后仍回原

位。被捉同学在不影响其他人行进的条教法：

件下，进入最里圈慢跑两圈，之后回位1、老师以领跑的方式，将八路纵队原来的位置继续游戏。

以首尾相接的方式带入游戏场地。

规则：

2、教师讲解游戏方法及规则

1、追跑时一律在圈外进行，并不得超3、学生在教师的指挥下完成游戏

出最外层圈圆，也不可在圆内或穿梭要求：

跑。

1、听从指挥，严格遵守游戏规则。

2、手触前者任何部位算捉到，不得对2、积极参与游戏

同伴猛击。

3、跑动中注意安全

3、不是追赶的同学，仍保持一定距离

行进，不干扰别人追赶。

（2）搬西瓜

组织：

方法：将学生分成人数相等的8组

站于圆上，游戏开始，第一名同学速迅

向圆跑去，将规定区域内的两个西瓜

（两个沙袋）取回，交于第二名同学，

第二个同学再将西瓜放回原处，依次进

行取放的活动，以最先完成的队获胜。

规则：

1、搬西瓜时西瓜必须放入本组的规定

区域。

教法：

2、传西瓜时不得扔抛给同伴，要1、将学生以队列练习时分好的8组轻放入同伴手中

引领到第二游戏场地，即最大圈上平均分的8个点

2、讲解游戏方法、规则及要求

3、教师带领学生一同完成游戏

要求：

1、听从指挥，严格遵守游戏规则。

2、积极参与游戏

3、注意安全

四、结束部分（4′）

组织：

1、瑜伽放松活动

2、课堂小结

培养学生的奔跑能力及感受弯道跑动作，提高高学生身体的灵敏性协调性及灵敏性，发展学生耐久跑的能力，培养学生勇于克服困难的精神

提高学生负重跑能力，发展学生身体协调性灵敏性，培养学生团队意识，即集体主义精神

充分放松学生兴奋的情绪和紧张的身体

3、布置课后练习

4、归还器材，宣布下课

作业设计

板书设计

教法：

1、放松活动学生模仿教师进行

2、课后练习，让学生在玩时把主教材当作一种游戏带自己的伙伴玩

要求：

充分放松身体各关节，特别是腿部肌肉

本课选择的主教材是队列练习学生年龄小，活泼好动，所以特意安排了两个游戏来配合主教材，同时也弥补一下主要材所达不到的运动量。主教材的教学让学生带着问题自主探究的去学习，体现了学生的主体作用，男女生分组展示提高了大家的竞争意识，同时也培养了大家的集体荣誉感。烦燥无味的队列练习，终是无法让每一位同学整齐划一的完成动作，小粉笔头（或小贴画）起到了作用，用粉笔在特定的位置画上自己喜欢的几何图形，这下子同学们来劲了，洪亮整齐的声音，自己喜欢的标志图，让习孩子们齐刷刷的完成了动作。刺激总是一时的，当孩子们适应了一些种激励，就要再换下一种，变换口号的喊法，由中文变英文，孩子们的one 、

课后反思

two、three、four格外响亮，动作更加整齐。孩子们在整个队列练习中永保高度的兴趣，达到了预期的教学效果。

游戏部分孩子则更加投入，喊号追逐充分的挖掘了孩子们的快速跑的能力，提高了弯道跑的技术，并将运动量抬至顶峰。搬西瓜的游戏则达到了上下肢协调配合的目的。最后瑜伽放松操则利用我在社会锻炼中学来的瑜伽动作帮助孩子们充分的放松，配合有节奏的呼吸，放松后的心率居然比上课前的心率还低，这也是所有听课老师所惊讶和赞赏的，看来真的是：活到老学到老啊。

总之整堂课的学习，课堂氛围一直都很好，无论哪个环节孩子都能跟随老师积极的去动，去想，很好的完成了本课的教学任务，达到理想的教学效果。