6、比例尺的应用教案范文｜教案在线预览

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课题：比例尺的应用主备人：贾广义序号： 22 上课时间：复备栏教学内容：教科书第44—45页例7、“练一练”和练习八的第3—9题。教学目标：1．使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2．在解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、比例尺的应用

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2018-04-26 17:41:00

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学校：邳州市宿羊山镇联合小学

6、比例尺的应用教案范文

未知

2018-04-26 17:41:00

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关键词：6、比例尺的应用教案范文

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课题：比例尺的应用主

备

人：贾广义

序号： 22 上课时间：

复

备

栏

教学内容：教科书第44—45页例7、“练一练”和练习八的第3—9题。

教学目标：

1．使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

2．在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

教学重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

教学难点：感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习铺垫，揭示课题

1．交流复习内容。

2．揭题：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，这节课，我们就来学习比例尺的应用。（出示课题：比例尺的应用）

二、互动探究，学习新知

出示例7：

1．指名读题，学生理解题意。

从图上你获得哪些信息？

指名学生在图上找出表示明华小学到少年宫的距离的线段，说说比例尺1：8000所表示的含义。

汇报：图上距离是实际距离的1 / 8000；也表示实际距离是图上距离的8000倍；还可以说图上1厘米的距离表示实际距离的8000厘米，即80米。

2．交流“明华小学到少年宫的实际距离”的算法。

指名汇报，注意单位的换算。

3．小组探究

根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比

一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？

4．教师点拨：根据比例尺的含义，找出相等关系列出比例式。设的实际距离是x厘米，但实际距离通常不用厘米作单位，所以最后的答案要换算成米作单位的数。

5．交流“试一试”

小组内交流计算方法及图中医院的位置。

全班汇报。

6.学生质疑，师生解惑。

三、反馈练习，提升知识

1．“练一练”：根据学案内容在组内交流，错误的修改。全班交流。

2．练习八第4题：学生独立完成，指名汇报。提醒：把计算结果换算成千米作单位的数量。

3．练习八第8题：指导学生知道在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。

4．练习八第9题：讨论如何确定合适的比例尺。学生合作完成。

5．阅读：“你知道吗？”

四、全课小结，学生质疑

通过本节课的学习，你学会了什么？还有什么不明白的吗？

五、布置作业

《补充习题》

板书设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6、比例尺的应用教案范文