资料摘要
2 帽子和鸟窝学习目标：一、知识与技能( 1) 学习本课的生字(2) 正确、流利、有感情的朗读课文。(3) 读懂课文内容，了解翔翔和小伙伴的表现。二、过程与方法(1)结合上下文，理解文中重点句子。(2)抓住重点词语，体会人物的心理和精神品质。二、情感、态度、价值观( 1) 体会翔翔和小伙伴对小动物的
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- 学校：汝阳县三屯镇东保小学
2 帽子和鸟窝教案3
未知
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关键词：2 帽子和鸟窝教案3
正文
2 帽子和鸟窝
学习目标：
一、
知识与技能
( 1) 学习本课的生字
(2) 正确、流利、有感情的朗读课文。
(3) 读懂课文内容，了解翔翔和小伙伴的表现。
二、过程与方法
(1)
结合上下文，理解文中重点句子。
(2)
抓住重点词语，体会人物的心理和精神品质。
二、
情感、态度、价值观
( 1) 体会翔翔和小伙伴对小动物的一片爱心，感受他们
的活泼、可爱。
(2) 激发学生对小动物的爱护之情。
重点难点
(1)
l联系上下文，理解文中重点句子。
(2)
抓住人物的语言，体会人物的心情，感受人物的可爱。
教学时间安排
两课时
第一课时 总第 课时
学习目标：
知识与技能
（1
）通读课文，学子本课的生字词。
（2
)
正确流利的朗读课文。
（3
）整体感知课文内容，理解题意。
过程与方法
结合上下文理解文中重点句子
情感、态度和价值观
体会翔翔和小伙伴对小动物的一片爱心，感受他们
的活泼、可爱。
重点难点
联系上下文，理解文中重点句子。
过程设计：
一、
读书自学，自主探究
㈠
通过朗读课文读准字音，理解题意
①小试身手一
我能认读词语
帽子
朝向
山坡
耍闹
鸟蛋
慌张
缠住
约定
竹竿
吊着
嚷起来
无可奈何
②小试身手二
我能写出词语
痛痛快快
七嘴八舌
③小试身手三
我能为下面加点字注音
嚷起来（
）
绸带（
）
缠住（
）
．．．无可奈何（
）
竹竿（
）
挑下来（
）
．．．㈡
看了题目，你才想课文会讲一个什么故事？为什么？
。
注：（让学生设想故事情节，初步感知帽子和鸟窝的相似
之处，激发学生兴趣为理解课文做铺垫）
课堂补充
㈢
全班齐读课文。
二、分组合作，讨论质疑
小组合作，解决下列问题。小组中的每个成员都要参与，
组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。
小组讨论完成后，确定好汇报员。
●帽子和鸟窝之间发生了一个什么样的故事？
。
归纳：（课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上，结果被松鼠带
到了松树上，鸟儿要在帽子里做窝，翔翔就决定把帽子送
给鸟儿做窝的事。）
●区别“蓝”和“篮”、“耍”和“要”的字形。
●注意下面几个字的书写。
帽”字右上不要写成“日”或“曰”字，它的中间一
横和最后一横都与左右竖画相离。
“慌”字不要多写一点，“竿”字第二横比第一横长。
三、展示点评，总结升华
每组挑一名同学提出问题，看哪组提的问题又多又好
●你觉得翔翔和小伙伴们可爱吗？为什么？
●课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子
送给小鸟做窝的事）
●教师点评
我们都要爱护小动物
三、
清理过关，效果检查
1 、根据读文内容填空。( 填上动词)
这篇课文主要写翔翔
帽子，于是就和小伙伴去
帽子→
帽子→
帽子→
帽子
给小鸟做鸟窝。
2 、根据所填内容朗读相应段落。
3 、文中小朋友可爱吗？为什么？
4 、总结我们的学习方法：
a 、读一读
读出
那份童真
b 、品一品
课文里那些词语用得巧
c 、看一看
描写了哪些场景
d 、再读、
再写，做好积累
5 、收获与成长
这节课我的表现（
）
A
非常棒
B
很棒
C
好
文档信息
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关于本教案的常见问题
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