43 初冬教学实录

40、初冬

张怡菁

教学目标：

1、能识记11个生字；正确书写“初”；积累9个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

4、知道初冬季节自然界的一些景物特点，感受初冬的美，激发探究自然、热爱自然的感情。

教学重点：

知道初冬季节自然界的一些景物特点，感受初冬的美，激发探究自然、热爱自然的感情。

教学难点：

学习掌握带着问题边读课文边画出有关词语，然后回答问题的阅读方法。

教学准备：白板软件

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，你们今天早上起床有什么特殊的感受？（生：特别冷）那是因为我们现在已经进入到了——（生：冬天）师板书：冬

和前几天相比，大家感觉到——（生：更冷），那是因为我们已经从初冬进入到了隆冬。

2、学习“初”，请学生写笔顺。师范写初，学生书空。齐读课题。

3、初有以下两个解释，1开始的一段时间，2原来的情况。你觉得初冬里的初是哪种意思呢？理解“初冬”

那么春天刚来时叫？夏天刚来时候叫？秋天刚刚来的时候叫？那太阳刚刚升起时叫？

4、再读课题。补充板书：40、初冬

二、初读课文，整体感知。

1、师：冬天到了，冬天给我们带来哪些特殊的景物？引出“雾”

出示：早上，白茫茫的一片大雾。

（1）抽生读，边读边指导读。“一片”、“大雾” 雾大、雾范围广；“白茫茫”雾浓

（2）齐读第一节。

2、轻声读课文，要求读准字音，读通句子，不加字，不漏字。边读边想课文哪几节介绍雾中的景色？哪几节介绍了雾后的景色？

学生交流。板书：大雾时（2-3小节） 雾散后(4-8小节)

三、细读课文，品味美景

（一）品读雾中之美

1、小声读一读第2-3小节，想一想雾中写了什么景物？这些景物在雾中有什么特点？边读边圈出这些景物。

2、交流

（1）师：谁来说一说雾中写了哪些景物？这些景物在雾中有什么特点？

随生答板书：塔 小山 望不见 

学习“塔” 

为什么要用“望”？

学生交流，抽读。

随生答板书：田野 树林 看不清 

师：田野和树林有什么特点呢？（板书“看不清”）

为什么“看不清？” 师：纱指的是什么？纱和雾有什么共同点？ 

理解“模模糊糊”



为什么同样被雾笼罩的塔和小山望不见，而田野和树林却能看到点，只是看不清楚？

（预设：生：塔和小山是远处，田野和树林是近处。）

师小结：远处和近处，说明作者观察景物的角度在变化。他是按先远后近的顺序来写这篇文章的。



男女生分角色读“塔和小山”和“田野和树林”的景色。 （2）随生答板书：太阳 不耀眼



师：太阳在雾中的特点是？ 不耀眼



学习“耀” 跟什么有关，左边是光字旁。（跟光有关）

从哪里看出太阳不耀眼？ 淡淡的、红球

作者把太阳比作了红球，说明太阳的什么特点？



抽读（慢慢地读得慢一些，淡淡地读得轻一些等）

3、齐读。

（二）品读雾散后之美

1、过渡：

雾慢慢地散了，呈现在我们面前的又是一幅怎样的画面？刚才看不见的景物又有了什么变化？请大家轻声读4-5小节，用“_____”划出雾散后景物特点的词或词组。

2、交流板书

师：刚才看不见的景物又有了什么变化？[根据学生回答，板书]

望得见

看得清

射出光芒

学习“射”；比较“芒”与“茫”的不同，出示字卡。

你能读出雾散后的这些景物的变化吗？

借助板书，向其他同学介绍一下雾散前后的画面。

3、师：雾散了，太阳出来了，原来望不见，看不清的景物现在望得见，看得清了。当我们走近田野和树林，又有怎样的景色进入了你的视野？指名交流。



学习第6节

出示：地里的庄稼都已经收完，农民正在园子里忙着收白菜。

学习“稼” 与地里的农作物有关。

师：庄稼都成熟了，一波又一波的丰收，农民收完了庄稼，又马不停蹄去收白菜，为我

们展现了一幅农忙图。



学习第7节

（1）小组读：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个红灯笼。

学习“柿”

翘舌音。柿子长在树上，所以左边是木字旁。

学习“笼”

灯笼、笼子

师：请同学们来比较这两句句子，你更喜欢哪一句，为什么？

出示：①

柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个红灯笼。

②

柿子树上挂着柿子。

（2）学生交流。

（比喻句，把柿子比作成了“红灯笼”，说明了柿子红、大、圆，都成熟了。）

（“许多”“一个一个”说明柿子多，“大”说明柿子大）

（3）师：满树的柿子，又红又大又圆。果园里果实累累，农民忙得停不下来，好一幅丰收图！

（4）指导朗读。



学习第8节

出示：树林里积了一层厚厚的黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。

（1）学习“积”

积累、堆积。

学习“厚”

厚——薄。学习“柏”

多音字

（2）从这句话中，你知道了什么？

（3）指导朗读。

四、教师总结

师：小朋友们，今天我们跟随作者的脚步，一起感受了大雾中和雾散后的初冬美景。这是大自然馈赠给我们的不同美景。

五、课后作业

1、摘录并背诵课文中自己喜欢的优美句子。

板书设计：

40 初冬

远处 近处

塔 小山 田野 树林 太阳

大雾时 望不见 看不清 不耀眼

雾散后 望得见 看得清 射出光芒