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7.海上日出一、教学目标1.帮助学生练习本课要求会写的“纵”“刹”、“痛”、“辨”、“镶”5个生字;掌握“一刹那”、“目不转睛”、“天水相接”、“一纵一纵”等词语。2.了解学习课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象;指导学生有感情地朗读课文课文,背诵课文。3.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,

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7 海上日出优质课教案设计

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7 海上日出优质课教案设计

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关键词:7 海上日出优质课教案设计

正文

7.海上日出

一、教学目标

1.帮助学生练习本课要求会写的“纵”“刹”、“痛”、“辨”、“镶”5个生字;掌握“一刹那”、“目不转睛”、“天水相接”、“一纵一纵”等词语。

2.了解学习课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象;指导学生有感情地朗读课文课文,背诵课文。

3.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。 二.重点

学习课文2—5自然段,理解日出过程中的景物变化,想象并描写画面。

三.难点

理解课文中的重点句子。

六.教学过程

第二课时

一.

复习导入

1.同学们,上一节课我们已经初步了解了课文的主要内容、理清了文章的脉络,知道了作者观看日出的时间、地点和环境等方面的内容。这节课我们继续来学习这篇课文,一起去看看晴朗天气时和有云天气时海上日出的景象有什么不同呢?

2.播放课文录音,指名回答:这篇课文主要讲了什么事

1

情?(课文向我们描述了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色,抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。)

二.新课讲授

学习2-5自然段

(一)合作探究,学习第2自然段 1.指名朗读,其他同学思考作者按怎样的顺序观察和记叙的?(事情发展顺序) 2.用横线画出表示日出前天空景色变化的句子, 并展开想象。

3.教师课件演示日出前天空景色的变化 图1:天空还是一片浅蓝

,很浅很浅。 图2:转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。

图3:红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。

4.四人小组合作讨论交流:①课文写出了日出前什么的变化?②找出描写颜色的词。③“转眼间”

“目不转睛”是什么意思?

(二)学习第3自然段,日出时的景象

1.女生朗读第3自然段,男生思考问题:想想他们分别描写了海上日出什么时候的景象?

2.用波浪线画出表示日出时晴朗天气海上日出的景象变化。

3.教师课件出示日出是晴朗天气海上日出的景象变化图片

图1:果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸。红是红得很,却没有亮光。

图2:太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲

2

向上升。

图3:到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。

图4:一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

4.小组合作讨论交流:说说日出时-晴朗天气看日出,太阳的样子、颜色、亮光、

有什么变化?(各小组派代表回答)

(太阳的样子:小半边脸——圆东西 太阳的颜色:红——深红

太阳的亮光:没有亮光——夺目的亮光)

5.指名交流,指导理解

(1)找出描写太阳跃出海面的两句话。

(2)重点理解“太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。”这句。

思考:为什么觉得太阳像负着重担?为什么是“一纵一纵地”?请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想,(这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程,是动态的。此时作者是在船上,船、人、海都在动,所以使作者产生了这样的感觉。)

(三)合作探究,学习4、5自然段

1.在有云的情况下,太阳出来后又是怎样的景象呢?出示课件观察后说一说。(展示课件有云时海上日出的景象变化图片)

2.学习第四自然段,想象云层薄时日出景象。

3.有黑云且云层很厚时,作者看到了怎样的画面?(展示课件

3

第5自然段有黑云时的图片)

4.这两个自然段运用了“有时候……有时候……”的句式,你能体会到什么吗?(说明作者对日出进行了多次的观察,和前面的“常常早起”相呼应。)

(四)学习第6自然段,总结全文

同学们,在看了有关海上日出的图片和课文后,你有什么感受?你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受?(齐读第6自然段)

(这不是伟大的奇观么?)

1、这是什么句型?改为陈述句和感叹句。

2、句中的“这”指的是什么?

3、这句话的正确含义是:( )

A、这不是很伟大的奇观。

B、这就是很伟大的奇观。

4、这句表达了作者怎样的思想感情?

(表达对海上日出奇观的赞美和喜爱之情)

三.小结扩展,结束全文

日出日落其实是很平常的事,为什么作者能把很平常的事写得细致、传神、变化万千呢?

写作特色:

1、观察仔细,按事物发展顺序来描写。

2、运用比喻、拟人等方法,把太阳升出海面的过程描写得

4

生动、传神。3、用词非常确切、传神。

四.课堂练习

我会填

光彩

光芒

( )夺目

( )万丈 ( )四射

( )照人

光亮

亮光

1.夜深了,王老师的屋里还透出( )。

2.阳光普照大地,屋里也有了( )。

五.家庭作业

1、有感情地朗读课文,并背诵全文。

2、学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然景象。

板书设计

7 海上日出

开头——

交代时间

、地点、人物、事情

日出之前——浅蓝、红霞、越来越亮

伟大的奇观

日出之时——小半边脸、慢慢上升、深红的圆东西

日出之后——云中情景:灿烂的亮光、镶金边

5

结尾——赞叹美景

6

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关于本教案的常见问题

Q:7 海上日出优质课教案设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《7 海上日出》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。