Lesson 13 Seasons优质课一等奖

Lesson13：Seasons教学设计

土城子中心小学

王丽桃

一、

教学内容： 河北教育出版社出版《义务教育教科书

小学英语》（共三年级起使用）六年级

上册

第13课

第1课时

二、教学目标：

1

知识目标

1)、学习有关四季的单词。season，spring，summer autumn season

2)、能够理解有关四季的特点及不同季节需穿不同的衣服。

3)、能够听懂、会说并运用下列句子：

Winter , spring, summer and autumn are seasons Winter is cold. There is ice and snow. In winter, I put on my hat scarf and winter coat.

4)、让学生有兴趣用英语表达，能够积极参与课堂活动；引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；激发热爱四季情感。

2. 能力目标

1）通过师生说、两两说，培养学生的模仿能力和小组协作能力。

2）能够进行问答说话，让学生有兴趣用英语表达，积极

参与课堂活动,培养学生的语言表达能力。

3)

培养沟通和交流的能力；激发热爱四季情感。

三、教学重点：

1、

听、说、读单词：spring，summer，autumn，winter，season

2、

重点句型：There is/are...

In winter，I put on…

In spring ,I take off…

四、教学难点：

通过绘画或表演介绍自己喜欢的季节。

五、教学工具：

卡片，多媒体课件，图片。

六、教学过程

Step1、Greeting

T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you .

Step2、Warm-up

Let’s sing a song.（调动学生的兴趣，使学生进入最佳状态，主动参与到学习中，轻松愉快地学习。）

Step 3、Revision （1）Ask and answer：What is the temperature today？

How do you feel? Why is it so cold? (2)教师通过与学生的问答引出新课。

Step4、Presentation 1）（课件出示）：winter

学生跟读，以不同形式读，教师把winter词卡贴在黑板上，学生掌握了单词后，教师提问。

Play a game：use your head to touch the card and read the word.

Ask: What are you wearing today ?

What can you see in winter?

Do you like winter? Why?

What do you like to do in winter?

2）教师导语: We

know , there are four seasons in a year, and show them a picture of spring , and say : This is the first season , the trees and the grass are green , we can fly a kite , What season is it ? Can you guess ? 学生猜。

引出春季单词课件展示spring的图片，学习spring及它的特点。

3）．依次呈现新单词：

summer, autumn ,并引出新句型：

In winter，I put on…

In spring ,I take off…

Step 5 play a chant.

T：spring

spring

I like spring .what about you? 1)

group act 2)

T：Winter，spring，summer and autumn are seasons.“season”

what meaning？（揭题：季节）

Ask and answer：How many seasons are there in a year?(学生回答，教师给与鼓励) 教师导语: There are four seasons in a year , but I like summer best , It’s bright , I can wear my favourite dress . What about you?

What’s your favourite season? Why？”，

Step6 group work 1) Discuss （以六人一小组，每小组分别选择画画或表演的方式来表达对季节的热爱。注意引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力）

2)Draw or act.

⑴Draw a picture what they like and introduce it to the class.

⑵Make a dialogue and act.

Step7、Consolidation

1、Read after the tape.

2、Read one by one. T: Do you love the seasons? (Yes.) Now let’s listen to a song about seasons.

(该歌有助于激发热爱四季情感。）

七、板书设计： Lesson17：Seasons

Lesson 13seasons教学反思：

土城子中心小学

王丽桃

我努力以课标为指导，以活动为方式，运用“任务型”教学、情景教学、肢体语言教学、多媒体辅助法、游戏法教学等方法，使学生逐步提高了自己的综合语言运用能力，培养了学生学习英语的兴趣，形成自主学习的能力，我个人对本节课的看法是：

优点：

1、我利用了网络资源和灵活多样的学习活动，如问答练习、猜词游戏、小组活动、chant和播放歌曲等，为学生营造了一个轻松、活泼的语言学习环境。训练了学生听、说、读、写等能力，而且培养了学生协合作交流能力，提高了运用知识进行表达的能力。

2、教学中教师为学生提供了一些图片，营造一种氛围，让学生有身临其境的感觉，有利于学生展更直观领会，激发学生的兴趣，让学生乐于学习，从而轻松地完成教学任务。

不足：

1、在课堂中，应该使用更多的鼓励性语言，或者在评价方面不仅有教师评价，也可以让学生之间互相评价，或者给予更热烈掌声，课堂的气氛会更融洽。小组之间的合作应该更多一些，真正让学生成为课堂的主人。 以上是我对本课的的一些浅显的理解，不对之处请批评指正。