Lesson 2第二课时教案

Unit3

Bank or Beach?

第二课时

大江镇中心小学

林翠贞

一、教学目标

1、知识目标：学生能读懂本单元的故事，在故事情景教学中巩固句子“Where are you going?”及其回答“I'm going to …”；其一般疑问句“Are you going to…?”及其回答“Yes, I am.”“No, I'm not.”并能做到举一反三，即随着人称的变化，“be”动词能够相应的变化。

2、能力目标：学生能够用目标句型询问对方打算去的目的地，并回答。

3、情感目标：通过分析Gogo乘车的行为，教育学生文明乘车。

二、教学重点和难点

1、教学重点：能熟练运用句型：Is he/she going to the ….?以及Are they going to the …? 向别人提出问题并根据提示回答。

2、教学难点：特殊疑问句与一般疑问句第三人称的变化，特别是be动词的变化。

三、教具准备：

PPT等。

四、教学过程

Step

1

Warm-up . 1、Greeting and sing a song “Where are you going?”

2、Review the words students have learned with the game “Who has good eyes?”

3、Where are you going? Guess。教师呈现动物出示路线，让学生猜一猜他们准备去哪里。

【设计意图：通过游戏“Who has good eyes?”复习单词，用猜测游戏复习句型，从而达到温故而知新的作用】

Step

2

Presentation

1、Create the context: Sunday is coming. Gogo, Tony and Jenny don’t go to school. Where are they? Where are they going? 教师展示Gogo在巴士上的图片，创设情境：周日到了，Gogo，Tony和Jenny不用上学，他们在哪里呢？他们准备去哪里呢？

【设计意图：通过创设情境导入新课，让学生有一个更好的环境学习英语】

2、The 1st reading Watch the video and answer the question:

Q1：Where is Gogo going? 学生观看第一次视频后回答问题。

3、The 2nd reading Follow the tape .Look and match. Pictures:

man

woman

boy

girls

Gogo

bank

restaurant

hospital

shopping mall

beach

学生观看第二次视频后回答2个细节问题。

4、The 3rd reading Listen and imitate then answer 2 more questions. Q2:

Is the bus going to the beach? 学生听音并模仿阅读后回答2个细节问题。

5、德育渗透：通过让学生判断Gogo的行车行为，培养学生文明乘车的习惯。

【设计意图：新课展示环节中，学生通过教师的引导进入story的学习。不再是单纯的听力而是带问题听，在理解故事的基础上回答相应的问题，培养学生有目的地听的能力。】

Step 3

Practice

1、Read the story in groups：Who is the best dubbing speaker?

(1) Read by oneself (2) Role-play. 2、Free talk.On the bus.(教师创设在公共汽车的情景，学生运用本节所学的知识进行交流。）

【设计意图：通过这些环节中深入掌握语言知识技能，锻炼口头朗读能力和讲故事的表达能力，为接下来的以读促写做铺垫。】

Step

4

Extension . 1、Talking in pairs: You have learned about Gogo and his friend’s weekend plan. What about you? Talk with your partner. 2、Writing: Weekend Plan(周末计划) Weekend Plan

Weekend is coming.

I’m going to___________________________

___________is going to_______________________________________ ____________is ______________________________________________ We will have a good time. 【设计意图：通过整堂课对周末计划的铺垫，建议孩子去画画和写写周末自己和朋友们将要去哪里的计划，锻炼学生的笔头写作能力，学生在兴趣中顺其自然地运用了本课句型并再次巩固本单元的词汇。】

Step 5 . Summary T: What did we learn today?

Step

6

Homework . 1、Talking in pairs: You have learned about Gogo and his friend’s weekend plan. What

about you? Talk with your partner. 2、Writing: Weekend Plan(周末计划)

五、教学板书

板书：

3.Bank or Beach?

Pictures:

man

woman

boy

girls

Gogo

bank

restaurant

hospital

shopping mall

beach