资料摘要
13、晏子使楚崧泽学校钱艳梅教学目标:1、理解“使、安居乐业、自讨没趣、规矩”等词的意思,并根据意思写成语,学习用“不敢不”造句。2、能熟练地、有感情地朗读课文。3、学习边读边思的良好习惯,继续提高默读能力4、了解历史故事的内容。理解晏子出使楚国时,能以自己超人的智慧和善变的口才驳倒楚王,不辱使命,
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:13 晏子使楚
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 183
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-06-01 09:47:38
- 来源学校
- 学校:崧泽学校
13 晏子使楚教学目标设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:13 晏子使楚教学目标设计
正文
13、晏子使楚
崧泽学校
钱艳梅
教学目标:
1、理解“使、安居乐业、自讨没趣、规矩”等词的意思,并根据意思写成语,学习用“不敢不”造句。
2、能熟练地、有感情地朗读课文。
3、学习边读边思的良好习惯,继续提高默读能力
4、了解历史故事的内容。理解晏子出使楚国时,能以自己超人的智慧和善变的口才驳倒楚王,不辱使命,维护国家尊严的思想品质。
教学重点:
1、深刻认识晏子过人的才智和善辩的口才。
2、理解“使、安居乐业、强盛、规矩”等词的意思。
教学难点:
1、深刻认识晏子过人的才智和善辩的口才。
教学准备:
多媒体课件。
教学时间:2课时
教学过程:(第一课时)
一、简介背景,揭题。
1、师:二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人。他能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务。他就是“晏婴”,人们都尊称他为“晏子”。
晏:(注意读音、字形)
2、指名介绍晏子。 3、板书课题,齐读。
理解课题
二、初步感知。
1.同学们,晏子出使楚国,到底发生了什么事呢?请大家打开课本,轻声读课文。要求:读准生字,读通课文。借助填空说说课文讲了一件什么事。
2.交流,引导:
(1)交流识字情况
(2)交流:晏子出使楚国。楚王想___________晏子,但结果________________。
三、深入学习。
1、学习1、2小节。
(1)
指名读1、2节
(2)理解“仗着”
(3)补充:楚庄王在位时,整顿内政,兴修水利,国势大振。先后征服大小国二十多个,成为中原霸主,有吞并各国的野心。侮辱晏子,就是侮辱齐国,使齐国臣服。
(4)过渡:楚王侮辱晏子想显显国威,但结果却为什么又不敢不尊重他,其间两人展开了针锋相对的较量。课文哪些自然段是写他们较量的经过?共有几个小故事?
交流。
2、学习第3小节
(1)默读,用“——”划出楚王的表现,用“~~~”划出晏子的表现。
(2)交流:楚王怎么做的?
出示:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去。
理解楚王的用意。
指导朗读。
(3)交流:晏子怎么对付的?
出示:晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。如果我访问‘狗国’,当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”
理解晏子话中的含义。
指导朗读
(3)楚王听了接待的人的禀报后,会怎么想呢?
出示句式:楚王听了,心想:────── ,于是只好─────。
交流
(4)齐读第3节
3、学习第4节
(1)轻声读第4节,
看看这一节写了楚王与晏子的几次问答?
交流
(2)指名读第一次对话,找出描写人物神态的词语。
出示:瞅了一眼、冷笑一声、严肃地、
体会心情,指导朗读。
(3)出示晏子的话,指名读
理解意思
出示三个成语:挥袖如云、挥汗如雨、摩肩接踵,夸张地讲齐国人很多。“踵”就是脚跟。
(4)楚王再一次挑衅,他说:——指名读
理解“打发”
晏子装着为难的样子说;——指名读
理解:为什么要装出为难的样子呢?
(5)于是,晏子拱了拱手说:——指名读
(6)理解晏子的笑,楚王的笑的不同含义。
(7)分角色朗读第二个故事。
晏子使楚
春秋末期,齐国和楚国都是大国。
有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问'狗国',才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?”楚国的大臣们听了,都得意洋洋地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2026-06-01 09:47:38
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 183
- 积分: 4
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_29800
来自:学校:崧泽学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:13 晏子使楚教学目标设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《13 晏子使楚》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。