24 一个这样的老师教学内容概述

24、一个这样的老师

教学目标：

1.学会3个生字及新词，认读2个字。

2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生产生的深远影响，并写出对他的正确评价。

3.引导学生在学习生活中要时刻保持清醒，用事实、科学的方法，纠正错误，教育学生应当有坚持真理的毅力。激发学生对老师的尊敬与热爱。

4.体会侧面描写人物的作用。

教学重点：

1. 通过研读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上表现，引领学生感悟怀特森老师用心良苦。

2. 体会怀特森老师独特的教育思想给学生带来的深远影响。

教学难点：

1. 体会侧面描写的重要作用。

2. 培养学生敢于发表自己的见解的习惯，学会质疑与探索。

教学安排：2课时

教学过程

第

二

课

时

一、导入新课。

今天，我们继续学习24课《一个这样的老师》。课文主要写了什么？通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢？你

们是从哪儿得到这么多的感受呢？作者又是怎样把一个“这样”的老师展现给我们的呢？这节课我们深入学习课文。

二、细读课文，深入感知

（一）凯蒂旺普斯事件，感悟怀特森老师用心良苦。

1.快速浏览1——10自然段，体会：怀特森老师是（ ）的一个老师。阅读提示：

⑴.画出描写怀特森老师语言、动作、神态的句子，反复读一读，体会：怀特森老师是（）的一个老师。

⑵.边读边做批注。

2.集体交流——怀特森老师是（）的一个老师。

教学估计一：怀特森老师是一个博学（知识丰富）的老师。

教学估计二：怀特森老师是一个（捉弄人、狡猾、胡编乱造……）的老师。

3.抓重点句，体会孩子们被捉弄后的气恼与愤怒，指导朗读。

4.感悟老师的良苦用心。

引导：老师为什么要这样做？他的目的是什么呢？

（1）师生角色体验，理解怀特森老师的用意：

“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹"了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”

（2）依托文本，引导学生说出：老师想通过这件事让我们学会

什么呢？让大家学会思考，认真分析，学会怀疑，敢于质疑。还从哪儿看出来？

适时板书：思考

分析

怀疑

质疑

（3）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？（出示课件）

（4）交流体会：怀特森老师是一个（

）的老师？

估计：（特殊、用心良苦、与众不同，教给我们学习方法……）

过渡：如果你是怀特森老师的学生，你受到这样的戏弄心情会怎样呢？

（二）、默读课文，思考在“凯蒂旺普斯”事件中“我”的心情有哪些变化？用曲线画出相关的句段并在旁边作批注。

1.交流我的心情变化。

喜欢——吃惊——愤怒——领会良苦用心

2.学生汇报，老师引读。（出示课件）

（三）“新怀疑主义”，体会怀特森老师给学生带来的深远影响。

1.默读12——14自然段，思考：在今后的学习、生活中我们发生了怎样的变化。 2.集体交流体会：

课堂上（接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。）

（1）

提问：“正视”什么意思？你从这个词感受到了什么？

（联系文引导学生体会课堂上学生们理直气壮、很有勇气和自信心，以及敢于质疑、坚持真理的坦荡和毅力。）

小结：当我们的怀疑正确时，它促使老师也去纠正错误，在这样的课堂上，不仅是我们自己，就连老师也受益匪浅呀！

（2）生活中（我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”）

提问：又一个“正视”，你从中体会到了什么？（联系全文，帮助学生明确怀特森老师带给作者本人的深远影响。①明白了老师的良苦用心后，“我”从心底里敬佩他。②我在生活中也能够自然而然地运用“新怀疑主义”，告诉对方“你错了”。）

（3）此时此刻，你认为怀特森是一个怎样的老师？

3.小结：看：思想的力量是多么的巨大，怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，怎样生活。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。他取得这样的卓越成就，我想，与怀特森老师带给他的深远影响是分不开的。

三、快速阅读，体会侧面描写人物的作用

1.浏览课文第一部分（凯蒂旺普斯事件），找一找除了描写怀特森老师的语言、动作、神态的语句，还有哪些内容的叙述？体会这样的表达方式有什么好处？

2.讨论体会：最后3个自然段是否可以删去？为什么？

3.总结：侧面描写可以丰富读者的想象，引起读者的共鸣，产生身临其境的真实感受。我们也可以学习这样的表达方式，组织我们的习材素材。

四、积累有关质疑的名言，加深对科学精神的认识。

1.读下面几则名言。

学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。

善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。

2.感受这几句话的意思。

五、总结

看来，同学们通过这一节课的学习，真正读懂了怀特森老师，也读懂了新怀疑主义。希望同学们在以后的学习、生活中学会质疑，在质疑中思考，在质疑中发现，在质疑中成长。

六、作业

1.试着把这种独特的学习方式带到你的学习生活中去。

2.采用本文学到的写作方法写一个你认为独特的人。

板书设计：

一个这样的老师

与众不同

学会怀疑

学会探索

影响深远

学习方式